CAPACITANDO

CIBERCAFÉS Y TELECENTROS

2010-08-13T06:53:00.001-04:00

¿Qué son?

1. Los cibercafés son equipamientos extendidos a nivel mundial, aunque tienden a concentrarse en las grandes ciudades, se ubican también, en las localidades en las que el acceso hogareño a Internet aun no es masivo, y los lugares turísticos. Un cibercafé (también llamado ciber, es típicamente un emprendimiento comercial en el que las personas acceden a Internet por medio de un pago, generalmente equivalente a una fracción de tiempo de una hora o minutos. Un número creciente de cafés ofrecen acceso inalámbrico ilimitado.

Los ciber constituyen: Puertas alternativas a la Sociedad de la Información: Accesos no gubernamentales o municipales para las poblaciones de bajos recursos o remotas. Son una alternativa válida para entrenar y generar desarrollo y crecimiento a los cibernautas que no poseen equipo propio en casa. Hoy, incluso se habla que el futuro nos traerá dispositivos que nos posibilitarán trabajar en un escritorio virtual en cualquier Telecentro, Infocentro, Biblioteca, Ciber Café, Locutorio, Kioscos de Internet, etc. En realidad, en donde nos apetezca trabajar en Computación.

2. “El TELECENTRO constituye el dispositivo social que gatilla el desarrollo educacional, socioeconómico de la comunidad, desvalida, empobrecida y vulnerable, de forma que nos aleja de la delincuencia y del vicio. Órgano social que permite capacitar y empoderar a las personas, creando nuevo y mejor Capital Humano, incorporándolas en la SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, preparadas, organizadas y vigentes, como ciudadanos plenos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes a la NUEVA SOCIEDAD HUMANA, que ya golpea nuestras puertas”. -RÓMULO ELGUETA LAGOS

3. No somos competencia, constituimos esfuerzos complementarios para entrenar a la ciudadanía en las herramientas vitales y estratégicas, necesarias para constituirse en personas: Visibles, Reconocibles y Dialogantes en la Sociedad de la Información.

Rómulo Elgueta Lagos

Trabajador del Conocimiento

¿QUÉ ES EL TELECENTRO?

2010-08-04T16:22:00.001-04:00

El Telecentro, es una posibilidad concreta de alejar a los vecinos de la vagancia, las drogas, la cesantía y otras lacras sociales que limitan e impiden el crecimiento de las comunidades más débiles, desposeídas y vulnerables. Por lo tanto, se debe ampliar y potenciar su accionar.

El Telecentro es lugar de dar “in put” al desarrollo educacional e intelectual, de los vecinos. Es el punto dónde se colocan, por primera vez, en contacto los vecinos, con el dato, la información y el conocimiento, con la posibilidad de combinar y manipular estas variables y conseguir nuevo conocimiento creado, ahora, por los pobladores. Es el resultado de usar las TIC’s con sentido y oportunidad.

El Telecentro genera la posibilidad de reunir, en forma eficiente y segura, recursos para reinvertir en el Telecentro o en nuevas iniciativas poblacionales, además, de estrechar, mejorar y profundizar las relaciones entre los vecinos.

RÓMULO ELGUETA LAGOS

TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO

COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

2010-07-27T16:50:00.001-04:00

Para evolucionar debemos tomar en cuenta la recomendación del Parlamento Europeo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente.

De acuerdo a esta recomendación, las competencias clave se definen como una combinación de conocimientos, capacidades y actitudes adecuados al contexto. Son particularmente necesarias para la realización personal y el desarrollo de los individuos, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social, o sea, convertirse en ciudadanos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes en la Sociedad de la Información y, además, con repercusiones positivas en el campo del empleo.

El marco de referencia europeo establece las siguientes competencias:

1. Comunicación en lengua materna;

2. Comunicación en lenguas extranjeras;

3. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología;

4. Competencia digital;

5. “Aprender a Aprender”;

6. Competencias sociales y cívicas;

7. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor;

8. Conciencia y expresión cultural.

Es importante que estas competencias constituyan el norte en nuestras vidas para que nos convirtamos en ciudadanos plenos en la Sociedad en que nos toca vivir.

Recopilación

Rómulo Elgueta Lagos

Trabajador del Conocimiento

TELECENTROS Y TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO

2010-06-28T13:14:00.000-04:00

PREMISA:

Debemos adaptarnos frente a la estrepitosa corriente del cambio, torrente poderoso que derriba instituciones, trastorna valores y arranca nuestras raíces, cambia nuestras vidas y nos plantea la necesidad de tener que generar más amplias y mejores habilidades y destrezas para enfrentar y ajustarnos a las recientes exigencias de la Nueva Sociedad Humana que ya se levanta frente a nuestros ojos.

Este es el panorama del mundo actual, lo que explica nuestro cansancio, estrés, ánimo negativo y depresión, en las que vivimos sumidos. Porque estamos accesando desde la Sociedad Industrial, que muere ante nuestros ojos (lo que explica los problemas), a una Nueva Sociedad de la Información, de la Comunicación, de la Inteligencia, del Conocimiento, (que nos ofrece nuevas y mejores oportunidades de vida), pero, nos exige, a su vez nuevas, modernas y urgentes capacidades y competencias para movilizarnos con fluidez y facilidad en el Nuevo Orden.

¿Cómo realizar este tránsito en forma positiva y productiva? ¿Cómo adaptarnos a estas fuerzas arrolladoras?

Las herramientas vitales y estratégicas son la Educación y la Capacitación. Ellas desarrollan nuestras habilidades y destrezas, las adaptan al cambiante entorno vigente y nos preparan para el futuro que invade ya, nuestras vidas.

¿Cuáles son los elementos nuevos e imprescindibles que, constituyen los desafíos y la necesidad de incorporarlos ya, en nuestras vidas en el Nuevo Orden?

1. Integrar la capacidad de Autocapacitarse.

1.0. ¿Qué implica?

1.1. “Aprender como Aprender”,

1.2. Base sólida para: “Aprender a Pensar”.

1.3. Cauce prolífico para: “Aprender a Enseñar”

2. Manejar el computador.
3. Navegar por Internet.
4. Trabajar en red.

5. Incorporarse a Plataformas Sociales 2.0 (FACEBOOK, TWITTER, MYSPACE, entre otras).

El manejo e integración de estas destrezas nos posibilita ser Visibles, Reconocibles y Dialogantes en esta Nueva Sociedad, por lo tanto, estrechamente interconectados con el nuevo Paradigma Económico, Político y Cultural que estamos comenzando a vivir y que, obviamente, es muy distinto al que hemos conocido durante toda nuestra vida. De manera que, imperiosamente, debemos abrir nuestras mentes, ojos y oídos, a las nuevas experiencias y realidades que comienzan a convertirse en costumbres y a cambiar el mundo conocido.

Estos elementos confluyen en generar: La Economía Digital, O Nueva Economía. Donde el capital físico es reemplazado por uno intangible: el Conocimiento. El capital y los bienes no van a desaparecer, pero serán, en el futuro, menos gravitantes.

¿Cuáles son las posibilidades que ofrece la Capacitación?

La Capacitación es la puerta al futuro.

La Capacitación en computación, impide que seamos Analfabetos Digitales y personas obsoletas, desechadas por el mundo del trabajo, en esta nueva comunidad que está surgiendo ante nuestra vista.

¿En dónde podemos acceder a esta herramienta? ¿En dónde podemos conseguir nuestro pasaporte al futuro?

En los Telecentros de la Red del Programa Quiero Mi Barrio. Estos están presentes en las comunas más desposeídas y vulnerables, por ahora, de algunas regiones del país.

¿Qué es un Telecentro?

El TELECENTRO constituye el dispositivo social que gatilla el desarrollo socioeconómico, educacional de la comunidad desvalida, empobrecida y vulnerable, de forma que nos aleja de la delincuencia y del vicio. Órgano social que permite capacitar y empoderar a las personas, creando nuevo y mejor Capital Humano, incorporándolas en la SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, preparadas, organizadas y vigentes, como ciudadanos plenos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes a la NUEVA SOCIEDAD HUMANA, que ya golpea nuestras puertas.

En el Telecentro ¿A quién debo recurrir para aprender computación y generar nuevas y mejores destrezas?

Al operador u operadora quien es la persona que lo dirige y administra y proporciona las capacitaciones. Son personas muy importantes puesto que aterrizan los planes que el gobierno dispone para nuestras poblaciones, particularmente las más modestas. Con él o ella, vía la Capacitación en computación, conseguiremos nuestro pasaporte a la Nueva Sociedad de la Información, de la Comunicación, de la Inteligencia, del Conocimiento. El Telecentro y su operador u operadora, mejor dicho, Trabajador/a del Conocimiento, constituyen nuestra posibilidad de aprender, crecer y ajustarnos a los nuevos tiempos, en los que comenzamos a estar inmersos y que exigen nuevas y mejores habilidades.

TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO, son precisamente, aquellos que entregarán el pasaporte a los chilenos, CAPACITÁNDOLOS en: 1. "Aprender como Aprender", base sólida para "Aprender a Pensar" y cauce prolífico para "Aprender a Enseñar", 2. Manejar el PC, 3. Navegar en Internet, 4. Trabajar en Red, y, 5. Ingresarlos a Plataformas Sociales 2.0 (Facebook, Twitter, MySpace, entre otras). De manera de convertirlos en ciudadanos plenos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes, a la SOCIEDAD de la INFORMACIÓN, que ya golpea nuestras puertas. Son vitales y estratégicos para que CHILE, de un salto cualitativo al FUTURO.

PERSPECTIVAS

Creo, firmemente, que si se comienzan y siguen profundizando y masificando las Capacitaciones podremos preparar a los chilenos para el NUEVO ORDEN que ya irrumpe en nuestras vidas y forjar mejores comunidades de base, mejores ciudades, mejores regiones y un país mejor. Más justo, armónico y solidario. Podemos lograr una “revolución” dando a conocer las TICs en Comunidades de Base Social pobres, disminuidas, desvalidas y vulnerables, logrando que las personas y las organizaciones las integren en sus actividades diarias sirviendo de base para un desarrollo actual, vigente, moderno y superior a todo lo conocido, hasta ahora.

Podemos estar seguros que así será porque contamos con la participación de la mujer (más del 50% del potencial mental, pasión y compromiso del país) que interviene entusiastamente en las capacitaciones; conocemos el valor de base y la acción gatillante que, ella tiene en la familia, sobre sus hijos, compañeros y la comunidad toda. Hasta ahora su participación ha sido tímida e incipiente, pero con los nuevos y mejores horizontes que abren los Telecentros, ellas cumplirán una misión vital y estratégica en el desarrollo del país.

TENEMOS CLARO QUE:

1. Las personas no necesitan dádivas sino oportunidades.

1.1. Los seres humanos motivados y en presencia de una oportunidad son capaces de alcanzar metas grandiosas e impensadas antes.

2. Mejoremos la Educación y la Capacitación y solucionaremos los desajustes sociales actuales.

3. Los Trabajadores del Conocimiento y los Telecentros son la respuesta a esta urgente y básica demanda.

RÓMULO ELGUETA LAGOS

TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO

EVOLUCIÓN HUMANA Y CONOCIMIENTO

2010-06-04T02:44:00.001-04:00

EVOLUCIÓN HUMANA

Hace 100.000 años terminó la evolución biológica.
Hasta ese momento la especie no recibía legado educacional de la generación anterior.
Comenzó la evolución educacional.
Desde ese minuto cada generación dejó su impronta como legado para la generación que seguía.
Con el tiempo aparecieron los métodos, los prototipos, los paradigmas, como herencia para los que vienen.
Vino la Primera Ola, con sus métodos preconcebidos.
Luego, la Segunda Ola, con sus Paradigmas iniciáticos.
Apareció, en el horizonte, la Tercera Ola y sus conquistas tecnológicas, más sus enormes posibilidades de crecimiento.
La humanidad captó que era en el cerebro donde se formaban las ideas, el conocimiento.
El asiento del poder del bien y el mal.
Se dio cuenta de que en la plasticidad de ese órgano esencial estaba la clave de la segunda evolución.
La educacional.
Esta empezó a dejar herencia en la generación posterior.
Dejamos de empezar de nuevo y reinventar lo ya inventado.
Cada generación empezó a ser más importante que la anterior, en el campo del conocimiento.
Ahora aumentaba nuestro conocimiento que se sumaba al anterior.
Desde es momento, hace 100.000 años comenzamos a crecer como especie, en el campo del cocnocimiento.
Nuestros científicos captaron que algunas actividades, físicas y mentales, mejoraban nuestras conexiones neuronales.
Estas al hacerse más complejas, aumentan nuestra inteligencia.
Se empezó a hablar de nuevas y mejores interconexiones neuronales que repercutían en nuevas capacidades cognitivas.
La diferencia del cerebro de Einstein con el de otro mortal era que sus conexiones interneuronales era más frondosa.
No existía otra diferencia.
Comenzó la investigación para crear métodos para aumentar el número de interconexiones sinápticas.
Se atribuyó a la música un rol importante, por ejemplo, de Mozart, (efecto Mozart).
Al estudio, a la gimnasia mental, a los aromas, a los sabores., etc.
Aparece la PNL.
Se llegó a la conclusión de que el cerebro es plástico y puede “Aprender como Aprender”, en forma permanente.
Y allí se centra el secreto.
Además, el hecho de sorprenderse, de manera constante, es un elemento esencial en el proceso de aprender.
Mantener la mente abierta a las nuevas experiencias, enriquece, mejora y estimula nuestra capacidad intelectual.
Debemos mantener nuestro cerebro bajo diferentes y amplios estímulos para “Aprender como Aprender”.
A todo lo anterior, se adicionan las TIC’s.
Hoy contamos con el PC y la Internet.
¿Qué podemos esperar de: Cerebro + PC + TIC’s + Internet en el futuro?
Se plantea que la Internet es un cerebro, el más inteligente de todos.
Tenemos a nuestra disposición, hoy: Nuestro Cerebro + PC + TIC’s + Internet.
Trabajamos en el ciber espacio con un cerebro tipo colmena.
Cada Cerebro Humano que interviene en la web, se constituye en una neurona.
¿Qué resultará de todo esto?
¿Disponemos ya de un MEGACEREBRO?
De hecho manejamos un caudal de datos, informaciones y conocimientos, como nunca antes, en la historia humana.
Lo que nos permite manipularlos, cambiarlos, enriquecerlos y construir nuevo conocimiento.
Para de nuevo repetir el proceso, en una amplia espiral multiplicadora de nuevo conocimiento.
¿Dónde iremos a parar?
¿Cómo está cambiando, todo esto, nuestra vida?
¿Cómo la modificará en el futuro próximo y en el futuro lejano?
¿Cuando utilicemos máquinas con inteligencia artificial?
En donde se mezcle lo biológico y lo tecnológico.
Cuando podamos disponer de órganos biónicos.
Sobre todo cuando dispongamos de un Cerebro con implantes de dispositivos de inteligencia artificial.
Mediante un dispositivo llamado "interfase cerebro-máquina",
¿Qué opinas?
¿Estás de acuerdo o en desacuerdo?

RECOPILACIÓN

Rómulo Elgueta Lagos

Trabajador del Conocimiento

Junio de 2010

SUSTENTABILIDAD O SOSTENIBILIDAD

2010-04-22T01:40:00.001-04:00

La sostenibilidad es la cualidad más solicitada a los proyectos de desarrollo y sus productos, y tal vez la más difícil de alcanzar. El término se origina en la definición de "desarrollo sostenible" como "el desarrollo que cubre las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones de cubrir sus propias necesidades" (WCED 1987: 43). El uso del término "sostenibilidad" por ONGs y agencias internacionales de desarrollo ha ido más allá de consideraciones ambientales y de recursos naturales. Actualmente este término es usado para describir la capacidad de un proyecto o sus resultados de continuar existiendo o funcionando más allá del fin del financiamiento económico o de las actividades del agente de desarrollo externo. (Fukao 2004: 11)

En el campo del uso de Tecnologìas de Información para el Desarrollo se ha venido hablando de distintos aspectos de la sostenibilidad (Delgadillo et al 2002; Stoll y Menou 2003). Estos distintos aspectos son el económico o financiero, el político y legal, el social y cultural, y el tecnológico, a los que Fukao (2004) agrega el organizacional y de recursos humanos (administrattiva). Todos estos aspectos deberían ser considerados con el objetivo de dar continuidad a las acciones y a que estas no dañen la capacidad de desarrollo futuro.

La sostenibilidad política o legal está dada por el marco legal o la estabilidad política que permita la continuidad de las acciones de desarrollo; la social y cultural por la consideración de las particularidades de los contextos donde se hacen los proyectos; la tecnológica por la capacidad de repotenciar o actualizar la tecnología en uso, y la organizacional o administrativa por la capacidad de administrar localmente el proyecto y por el desarrollo de recursos humanos locales que permitan la continuidad.

RECOPILACIÓN

RÓMULO ELGUETA LAGOS

CAPACITADOR EN TIC’s

TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO

RELATOR MOTIVACIONAL

ACADEMIA DE TELECENTROS DE CHILE

2010-04-04T00:39:00.000-04:00

ACADEMIA DE TELECENTROS

Los objetivos que debe apuntar la Academia de Telecentros, es enseñar a “Aprender a Aprender”, “Aprender a Pensar”, y “Aprender a Enseñar”.

El aprendizaje importante es "Aprender a Aprender": las personas no conocen estrategias de aprendizaje, y cuando se enfrentan a una tarea, utilizan su método intuitivo; no saben abordar, con potencia intelectual, el nuevo conocimiento.

"Aprender a Aprender" es importante para los Trabajadores del Conocimiento (Telecentristas); en una sociedad donde estamos bombardeados de datos e informaciones, es necesario saber organizarlos, enriquecerlos, seleccionar lo más importante, y saber utilizar, con eficacia, ese nuevo conocimiento. Se requiere tener una serie de estrategias, para que el proceso resulte exitoso, fluido y diseminado en otras personas.

"Aprender a Aprender" implica:

*El aprendizaje y uso adecuado de estrategias cognitivas.
* El aprendizaje y uso adecuado de estrategias metacognitivas.
* El aprendizaje y uso adecuado de modelos conceptuales.

"Aprender a Aprender" es dotar al individuo, de una batería de "Herramientas para Aprender" y desarrollar su potencial de aprendizaje. Prepara el terreno para “Aprender a Pensar” con plenitud, maximizando el “Aprender a Enseñar” para diseminar, con amplitud y eficacia, el conocimiento mejorado por individuos más creativos.

Rómulo Elgueta Lagos

NUEVA ECONOMÍA II

2010-03-08T22:34:00.001-03:00

NUEVA ECONOMÍA… ¿QUÉ ES ESO?

“En la nueva economía, el conocimiento es el principal recurso para los individuos y la economía. Tierra, trabajo y capital no desaparecerán pero serán secundarios”. –PETER DRUCKER

Una economía que agrega valor a través de la información, las ideas y la inteligencia –la ECONOMÍA DE LAS TRES I- ofrece la salida a la aparente confrontación entre crecimiento material y erosión ambiental, vía una transformación social que implica el nacimiento, la organización y desarrollo de una Nueva Humanidad: la SOCIEDAD de la INFORMACIÓN, de la COMUNICACIÓN, de la INTELIGENCIA, del CONOCIMIENTO. La información, las ideas y la inteligencia consumen pocos de los recursos de la tierra. Porque está basada en el pensamiento, el lenguaje, las ideas, la creatividad y la energía mental que pueden y diseñar un nuevo y mejor planeta. La virtualidad rediseñará nuestras ciudades con menos rascacielos y menos habitantes que se desplazarán desde sus casas para ir a trabajar, creando un mundo más apacible, más productivo, más benigno y que generará menos congestión, menos contaminación en las ciudades, de forma, el mundo funcionará, en forma, mucho más eficiente y productiva que el modelo usado hasta el presente.

Nuestras aspiraciones de crecimiento en la ECONOMÍA DE LAS TRES I estarán progresivamente más relacionadas con la mente que con el cuerpo. Los sectores principales de crecimiento será la Educación, la Capacitación Continua en todas sus formas, la salud, las artes y el entretenimiento: el tiempo libre, los viajes y los deportes. El nuevo crecimiento ya está entre nosotros y las organizaciones que lo están brindando son, en general, grupos pequeños de colegas o espíritus afines, unidos por el respeto y la confianza mutua, por las mismas creencias de que vamos transitando hacia una nueva humanidad, la SOCIEDAD de la INFORMACIÓN, en la cual las TIC’s serán la plataforma de intercambio común, normal y habitual.

Las empresas pequeñas y en crecimiento, con frecuencia, sirven a los jóvenes de hoy, quienes aspiran a un mejor sistema musical, a una computadora más eficiente, en definitiva, a un mejor mundo, en lugar de pensar en autos más veloces o ropa más llamativa. Lentamente, este concepto se va masificando, pero aún, debemos imprimirle mayor velocidad, porque el futuro ya golpea nuestras puertas, con nuevos compromisos que exigen la emergencia de nuevas habilidades y destrezas en los seres humanos, para vivir en el nuevo escenario que se nos presenta: una Nueva Humanidad, un Nuevo Orden.

La generación más joven tiene una inclinación por el empleo en las nuevas organizaciones, en las que se disfruta de mayor libertad, debido a la mayor confianza y respeto que depositan las empresas en sus trabajadores. Lo interesante, de este hecho es que repercute estimulando la productividad de los empleados, a niveles francamente estimulantes, para el desarrollo personal, organizacional y sectorial. Sin embargo, no todos piensan igual, muchos aún mantienen criterios históricos clásicos, en donde el futuro es sólo una proyección del pasado, por lo tanto, no nos exigirá enfrentar nuevas situaciones en que debemos cambiar, obligatoriamente, nuestros puntos de vista y adaptarlos, con rapidez, al entorno y sus nuevas exigencias.

Los seres humanos desean mantener su rutina y no comprometerse con el trabajo para no incorporar nuevas exigencias en sus vidas; desprecian la potencialidad y creatividad de sus cerebros. En realidad, no creen reunir esas condiciones, indispensables, vitales y estratégicas para vivir en el Nuevo Orden, por lo menos, eso demuestran en sus comportamientos cotidianos.

Si la ECONOMÍA DE LAS TRES I finalmente despega en el Primer Mundo y, de ese modo, nos brinda la esperanza de un futuro sostenible para los demás, todos deben estar en condiciones de participar en la construcción del Nuevo Mundo. Esto significa, que debemos estar comprometidos con nuestro desarrollo, educación, capacitación continua, debemos a reconocer que la Educación es una Transformación Dinámica en la Convivencia Cotidiana, y a ver que los niños, niñas, jóvenes y adultos, quiéranlo o no, viven en su diario vivir un espacio de convivencia en el cual se van transformando en una orientación que puede ser de negación, de falta de respeto por sí mismo, por los otros y por su entorno natural, o viven en su diario vivir un espacio de convivencia que orienta su inevitable transformación ampliando sus posibilidades de autonomía reflexiva y de acción de forma que pueden llegar a ser personas adultas amorosas-éticas, armónicas y productivas, para estimular, con esto, que surjan en nosotros nueva habilidades y destrezas acordes con las exigencias del entorno. Sólo entonces, seremos ciudadanos plenos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes en la NUEVA SOCIEDAD, que surge frente a nuestros ojos..

En la actualidad, en todos los países del Primer Mundo existe una subclase de personas que, sabe muy poco sobre los conceptos en los que se apoya la ECONOMÍA DE LAS TRES I. Para los miembros de esa subclase, estos conceptos son una broma, un chiste, una invención irreal. Ellos quieren hamburguesas, entretención y calefacción, no computadoras, ni información y conocimiento. Puede ser que, en el corto plazo, se los pueda ayudar con las hamburguesas, entretención y calefacción, pero también necesitan una mano que los ayude a subir intelectualmente hacia la ECONOMÍA DE LAS TRES I.

Aquí, son vitales los TRABAJADORES del CONOCIMIENTO que administran, dirigen los TELECENTROS, en donde van a reciclar, a actualizar a los usuarios, y van a mejorar su empleabilidad vía la Capacitación Continua, para ponerla a tono con la exigencia de los Nuevos Tiempos.La virtualidad es la receta para solucionar el drama de una sociedad dividida, entre los Infopobres y los Inforricos. A menos que nos decidamos a ayudar a todos, una sociedad dividida no sobrevivirá por mucho tiempo. Por lo tanto, se torna imperioso Capacitar en: 1. Aprender como Aprender, base para Aprender a Pensar, y, cauce prolífico para Aprender a Enseñar. 2. Manejar el PC, 3. Navegar en Internet, 4. Tenemos que pedirle al presente para asegurar nuestro futuro, en lugar de pedirle prestado el futuro para asegurar nuestro presente, como hacen hoy la mayoría de los países.

Todos tenemos algo con lo que podemos contribuir a la ECONOMÍA DE LAS TRES I. ¿Por qué? Porque el Ser Humano, está bien equipado: Cuenta con un Cerebro maravilloso, extraordinario para idear, crear y planificar. Hoy día lo subutilizamos, debido a que nos manejamos diariamente, “en piloto automático”, nuestras rutinas y la neblina mental que mantenemos permanentemente, nos impiden visualizar y usar ese enorme potencial. Permitimos que ellas gobiernen nuestra vida. Por otro lado, contamos con dos manos, complementos increíbles, para concretizar las ideas, para forjar la realidad, mejorar nuestra existencia y construir el futuro, cada día, un poco más y mejor.

No existe un grupo al que no se le pueda enseñar. De una forma u otra, el talento existe en todos los seres humanos; sólo hace falta detectarlo, desarrollarlo y apoyarlo en su crecimiento vía la Capacitación Continua. Naturalmente, la primera etapa de la educación es crucial, pero nuestro futuro debe decidirse, permanentemente, día a día, en la medida en nos incorporamos, de lleno, a la Educación y Capacitación Continua.

La vida es cambio permanente, de allí, la necesidad de reciclarnos en forma continua, para mantener, y, en lo posible, mejorar nuestra empleabilidad, adaptándola, a las exigencias del Nuevo Orden. El trabajo puede ser un gran laboratorio de aprendizaje y en, consecuencia, las organizaciones tienen una de las llaves que abre el futuro de la sociedad. Pero si ellas concentran sus esfuerzos sólo en los miembros esenciales, estarán tirando la llave. Quién otro va a ayudar a quienes estén fuera de la organización: los independientes, los que trabajan medio turno y los pequeños contratistas y proveedores? Hoy, en la Unión Europea, la mitad de la fuerza laboral disponible está fuera de la organización, no tiene empleos de tiempo completo. Si las organizaciones no adaptan el concepto de una familia amplia e incluyen a sus trabajadores asociados en los planes destinados al activo humano a construir Capital Humano, la fuerza laboral terminara siendo cada vez más inútil tanto para sí mismos como para la empresa.

Si en una organización basada en la confianza y respeto significa confianza sólo para algunos, sólo los más capaces y mantiene el viejo contrato paternalista para los menos hábiles, entonces confianza pasa a ser una mala palabra, un sinónimo de egoísmo, de discriminación, que debe ser eliminado rápidamente, para así, construir un mundo más justo, más democrático, más solidario. Algunos consideran que la fuerza laboral periférica es responsabilidad de los gobiernos, que a ellos les corresponde capacitarla, emplearla y, si todo lo demás falla, mantenerla. Sin embargo, los gobiernos tienen límites. Pueden dictar leyes, pueden regular y, en ocasiones, pueden encontrar dinero para dar poder a otros; pero no pueden, y no deberían, tratar de hacerlo todo solos. Necesitan la ayuda, la colaboración, el involucramiento y el compromiso del resto de la sociedad.

La esperanza que la organización virtual representa para el futuro terminará en desilusión si no logramos movilizar a la sociedad para que piense más allá de sí misma y de sus necesidades inmediatas, que debe proyectarse, entender que la vida exige estar al día, por lo tanto, debemos reciclarnos periódicamente, y así poder salvarse e integrar, en forma fluida, la SOCIEDAD de la INFORMACIÓN. Los gobiernos democráticos sólo pueden moverse con la misma rapidez que los líderes de opinión de una sociedad. Las empresas siempre han sido un líder de opinión importante, pero si a ellas sólo les importa su propio negocio, o si llevan la virtualidad a los extremos y se convierten en simples intermediarios o caja de contratos, entonces le habrán fallado a la sociedad. En definitiva, su búsqueda de la riqueza habrá terminado por destruir la riqueza. ¿Podemos aceptar sin luchar éste destino? ¿Vamos a cambiar nuestro actual sistema de vida para intentar evitar la catástrofe? ¿Depende de nosotros o la vida cambiará, de todas maneras, a pesar nuestro?

CONCLUSIÓN

Debemos adaptarnos frente a la estrepitosa corriente del cambio, torrente poderoso que derriba instituciones, trastorna valores y arranca nuestras raíces. Cambio es un fenómeno por donde el futuro invade nuestras vidas.Lo anterior implica que todas las personas enfrentan un gran desafío, el cual deben asumir, resolver rápido y en forma eficaz: reciclarse para generar las nuevas habilidades y destrezas mínimas necesarias y suficientes para convertirse en ciudadanos plenos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes, en la nueva sociedad humana. Estas habilidades son: 1. Aprender como Aprender, base vital para Aprender a Pensar, y, cauce prolífico para Aprender a Enseñar, 2. Manejar el PC, 3. Navegar en Internet, 4. Trabajar en Red, 5. Incorporarse y participar en Plataformas Sociales 2.0 (Facebook, Twitter, MySpace, entre otras). Sin preocuparse en crear, generar e incorporar estas nuevas destrezas al actuar cotidiano, se convertirán en individuos analfabetos tecnológicos y quedarán fuera del sistema habitual de intercambio en el Nuevo Orden que, ya golpea nuestras puertas.

¿En qué lugar se actualizarán, se reciclarán, se capacitarán los vecinos?

En los TELECENTROS porque:“El TELECENTRO constituye el dispositivo social que gatilla el desarrollo educacional, socioeconómico de la comunidad, desvalida, empobrecida y vulnerable, de forma que nos aleja de la delincuencia y del vicio. Órgano social que permite capacitar y empoderar a las personas, creando nuevo y mejor Capital Humano, incorporándolas en la SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, preparadas, organizadas y vigentes, como ciudadanos plenos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes a la NUEVA SOCIEDAD HUMANA, que ya golpea nuestras puertas”.

¿Qué podemos decir de los Operadores o Telecentristas?

¡¡¡Son mucho más que eso!!! Son verdaderos: TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO, precisamente, aquellos que entregarán el pasaporte a los ciudadanos del mundo al Nuevo Orden, CAPACITÁNDOLOS en: 1. "Aprender como Aprender", base sólida para "Aprender a Pensar" y cauce prolífico para "Aprender a Enseñar", 2. Manejar el PC, 3. Navegar en Internet, 4. Trabajar en Red, y, 5. Incorporarlos a Plataformas Sociales 2.0 (Facebook, Twitter, MySpace, entre otras). De manera de convertirlos en ciudadanos plenos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes, en la SOCIEDAD de la INFORMACIÓN, que ya está aquí. Somos vitales y estratégicos para que las Comunidades pobres, desvalidas y vulnerables en el mundo, den un salto cualitativo al FUTURO, al DESARROLLO y al PROGRESO, con iguales OPORTUNIDADES para TODOS, para construir, todos juntos, un PLANETA JUSTO, ARMÓNICO y SOLIDARIO.

RÓMULO ELGUETA LAGOS
CIISOC

INTERNET NOS HARÁ MÁS INTELIGENTES

2010-02-22T23:32:00.003-03:00

ESTIMADOS AMIGOS EN EL CIBER ESPACIO:

Encontré esta noticia tan interesante que quiero compartirla con ustedes.

Un abrazo,

Rómulo

Lunes, 22 de Febrero del 2010 | 16:33 hrs

Internet nos hará más inteligentes en diez años, según estudio
Diversos especialistas coinciden en que las posibilidades de interconexión que tendrían los individuos en el año 2020 podrían incentivar el aumento del intelecto.

Un estudio del Pew Research Center, elaborado por Janna Quitney Anderson (Universidad de Elon) y Lee Rainie (Pew Internet & Live Project), reveló que, de 895 expertos, el 78% coincide en que en diez años la población conectada en el mundo mediante Internet podrá tomar mejores decisiones y aumentar su intelecto.
Janna Anderson, coautora del estudio, subrayó que "tres de cada cuatro expertos han asegurado que nuestro uso de Internet realza y aumenta la inteligencia humana, y dos tercios han indicado que el uso de Internet ha mejorado su lectura, escritura e interpretación del conocimiento".

Sin embargo, un 21% de los participantes (un 16% en el caso de los expertos) que han señalado que la Red podría tener el efecto contrario y disminuir el cociente intelectual de quienes lo usan mucho.

Cabe precisar que un estudio anterior de Nicholas Carr, llamado "¿Google nos hace más estúpidos?", refiere que el intenso uso de la web altera el coeficiente intelectual y la concentración de los usuarios.
Los expertos apoyan que los métodos de búsqueda en Internet cambiarán las capacidades cognitivas de los usuarios. "No tendremos que recordar mucha información, pero tendremos que pensar mejor y tener habilidades más críticas", destacan.

RECOPILACIÓN

RÓMULO ELGUETA LAGOS
CAPACITADOR EN TIC's
TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO
RELATOR MOTIVACIONAL

PENSAMIENTOS POSITIVOS O NEGATIVOS SUS CONSECUENCIAS BIOLÓGICAS

2010-02-16T04:22:00.000-03:00

Nuestro organismo está preparado para dar respuesta inmediata frente a situaciones de peligro, poniendo en marcha un complejo mecanismo psico-neuro-inmuno-endocrinológico que desencadena una cascada de mensajes a células específicas en diferentes tejidos, delineando un circuito entre:

1. El Hipotálamo (Sistema Nervioso Central).

2. La Hipófisis (glándula situada en la base del cráneo).

3. Las Adrenales (glándulas situadas por encima de los riñones).

Este mecanismo es extraordinario, nos defiende del peligro, de una situación de emergencia. Sin embargo, nuestro cerebro no diferencia cuando una situación es real o no. Mantener este dispositivo activo, en forma permanente, trae aparejado una serie de inconvenientes, derivados del estrés crónico, activado y mantenido por nuestros pensamientos negativos.
La Berge demostró que el cerebro es incapaz de distinguir entre una experiencia real y una experiencia vivamente imaginada. En otras palabras, si piensas en cualquier cosa y logras asociar con este pensamiento imágenes sensorialmente ricas en color, sabor, olor y emociones, tu sistema nervioso y tu cerebro no logran discernir si lo que estás experimentando está sucediendo en realidad o simplemente lo estás imaginando. Para tu mente es como si fuese realidad, así sólo lo estés imaginando.
Quiero pedirte que en la medida en que leas este párrafo, pienses en un limón, quiero que lo visualices y lo dibujes en tu mente lo más claramente posible. Busca asociar todo tipo de sensaciones con esta imagen. Si es necesario, para de leer por unos instantes para tratar de construir la mejor imagen mental de un limón que te sea posible. Trata de evocar su olor, textura y sabor. Dibuja en el telón de tu mente la imagen más clara que puedas tener de este limón.
Ahora, imagínate tomando un cuchillo y cortando este limón en dos mitades. Visualízate sacando las pepas del limón con la punta del cuchillo. Tómalo, llévalo cerca de tu nariz y aspira el olor de ese limón recién cortado. ¿Puedes olerlo? Finalmente, quiero que te imagines exprimiendo todo su jugo en tu boca y mordiendo su pulpa.
Sí realizaste el ejercicio, visualizando vivamente lo que te estaba describiendo, es posible que hayas experimentado la respuesta de tus glándulas salivares ante esta imagen.
¿Ves? Tus glándulas salivares responden a este pensamiento de un limón tal como si la acción descrita hubiese ocurrido en la realidad. Este simple pensamiento ha ocasionado una respuesta fisiológica en tu organismo que para tu mente subconsciente tiene sentido y provoca una respuesta, ya que la saliva producida tiene como objetivo neutralizar el ácido que contiene el limón. Esto demuestra que tu mente ha sido incapaz de reconocer que las imágenes que está procesando no representan un hecho que estuviese ocurriendo realmente, sino que eran simplemente un hecho imaginario.
No podemos olvidar que los Pensamientos Positivos y los Pensamientos Negativos, conforman círculos: El Pensamiento Positivo genera uno Virtuoso y el Pensamiento Negativo genera uno Vicioso.

¿Cuál eliges para que te acompañe en el camino de la vida?

Las personas que generan pensamientos positivos son felices porque producen unos neurotransmisores asociados a la sensación de bienestar: oxitocina, serotonina, dopamina y endorfinas los cuales aumentan la absorción de oxígeno en las células, provocando para eso modificaciones fisiológicas.

¿Qué efectos producen?

1. Dilatan lo vasos sanguíneos mejorando la circulación
2. Producen relajación muscular evitando la tensión del estrés.
3. Suavizan el ritmo cardiaco y la presión arterial.
4. Incrementan y armonizan las funciones del cerebro.

Éste mecanismo a su vez afecta nuestro cuerpo físico, además, a los pensamientos, las emociones y las acciones que realizamos. La consecuencia es que la armonía interna se refleja en todo nuestro ser y en nuestra conducta observable. Los demás perciben ese bienestar total que irradiamos cuando estamos centrados y bien alineados en cuerpo - mente – espíritu, motivado por los neurotransmisores ya mencionados, a consecuencia de los pensamientos positivos.

El solo hecho de pensar negativo nos hace fruncir el ceño y que el cerebro responde generando las hormonas del estrés: El organismo segrega una hormona la FLC (factor liberador de corticotropina), generándose una serie de reacciones en cadena: se activa la glándula pituitaria que a su vez segrega ACT (adrenocorticotropina), que induce en las glándulas suprarrenales la secreción de cortisol y otras hormonas, como las catecolaminas endógenas: la adrenalina y la noradrenalina:

¿Qué efectos producen?

1. Alteran la absorción de oxígeno por las células
2. Tensan los músculos
3. Afectan el sistema inmunológico.
4. Disminuyen el riego sanguíneo a nivel cerebral, privilegiando la circulación en zonas musculares, para favorecer el ataque o la huída.

Sí el estrés es prolongado y se torna crónico, altera nuestro metabolismo cerebral y por supuesto nuestro rendimiento intelectual motivado por disminución de la irrigación sanguínea, por consiguiente, menor aporte de oxígeno y glucosa a las neuronas y menor evacuación desde las neuronas las sustancias de deshecho propias del proceso metabólico celular, las que edematizan la célula y los tejidos circundantes comprimiendo y disminuyendo, aún más, el calibre de los pequeños vasos sanguíneos que irrigan el cerebro.

Si queremos ser armónicos, es importante alejarnos del competencia artificial externa, de los pensamientos y acciones negativas y fomentar riquezas internas tales como el aprecio incondicional a la vida, los sueños, la esperanza, la amistad, el estudio, el escuchar música selecta, o sea, privilegiar los pensamientos y las acciones positivas.

La esperanza es una luz interna del alma, un estimulante vital de los pensamientos positivos, y de los anhelos. Es la libertad para soñar, y crear, además, de tener la fuerza de que podemos hacer realidad nuestros sueños. Opera en nuestra voluntad de seguir adelante con nuestros propósitos, con un espíritu sereno que no va a retroceder, frente a las dificultades. Lo interesante es que si uno tiene ésta disposición mental asegura el éxito de la idea y del objetivo planteado.

En tiempos difíciles, nos descansa, alivia y alienta a continuar esforzándonos con certidumbre y perseverancia. Calma la angustia y el miedo que nos paraliza. Sirve como escudo contra el abatimiento, pesimismo y desánimo. La esperanza es un ancla bien afincada cuando necesitamos firmeza, certeza y fortaleza.

RECUERDA:

PODEMOS, VOLUNTARIAMENTE, GENERAR…

PENSAMIENTOS POSITIVOS Y SER FELICES

O PENSAMIENTOS NEGATIVOS Y SENTIRNOS DESGRACIADOS.

¿Cuál eliges para que te acompañen en el camino de la vida?

RECOPILACIÓN

ROMULO ELGUETA LAGOS
CAPACITADOR EN TIC’s
TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO
RELATOR MOTIVACIONAL

¡¡¡TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO!!!

2010-02-12T21:25:00.001-03:00

ESTIMAD@S AMIG@S:

Los Operadores o Telecentristas

¡¡¡Son mucho más que eso!!! Son verdaderos: TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO, precisamente, aquellos que entregarán el pasaporte a sus compatriotas, CAPACITÁNDOLOS en: 1. "Aprender como Aprender", base sólida para "Aprender a Pensar" y cauce prolífico para "Aprender a Enseñar", 2. Manejar el PC, 3. Navegar en Internet, 4. Trabajar en Red, y, 5. Ingresarlos a Plataformas Sociales 2.0 (Facebook, Twitter, MySpace, entre otras). De manera de convertirlos en ciudadanos plenos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes, a la SOCIEDAD de la INFORMACIÓN, que ya golpea nuestras puertas. Somos vitales y estratégicos para que AMÉRICA LATINA y EL CARIBE, den un salto cualitativo sustancial al FUTURO. –RÓMULO ELGUETA LAGOS

"Requerimos de una generación estratégicamente optimista, con más sueños en sus mentes, que despierte cada mañana y que imagine cosas que puedan ser mejor cuando se lleven a cabo y se mejoren al día siguiente. A ésta generación perteneces Tú”. –RÓMULO ELGUETA LAGOS

Una empresa puede tener la mejor infraestructura, tecnología, planta industrial o el equipo más moderno pero no será suficiente para continuar y tener una garantía de éxito en el mercado. Solamente las personas con sus conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes son capaces de impulsar o destruir una organización, por tanto, su significación es invaluable. -RÓMULO ELGUETA LAGOS

“En la ‘Nueva Economía’, el Conocimiento es el principal recurso para los individuos y la economía. Tierra, Trabajo y Capital no desaparecerán pero serán secundadrios”. –PETER DRUCKER

O sea, el vital, estratégico e importante eres Tú. Sin la misión del TRABAJADOR del CONOCIMIENTO, seguiremos siendo miembros del grupo de países subdesarrollados. De allí que, la Comunidad y Autoridades deben cuidarlos, y, entregar las condiciones para que se desarrollen con éxito y puedan realizar libre y creativamente su accionar para que las personas se transformen en ciudadanos plenos: Visible, Reconocibles y Dialogantes en el Nuevo Régimen: la SOCIEDAD de la INFORMACIÓN, de la COMUNICACIÓN, de la INTELIGENCIA, del CONOCIMIENTO, que ya emerge frente a nuestros ojos.

Por lo tanto, debemos operar con velocidad, sueños, anhelos, habilidad e inteligencia "in situ", para aprovechar el impulso que nos prestan las "Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación" (TIC's) y, de una vez, avanzar junto al mundo desarrollado.

RÓMULO ELGUETA LAGOS

CAPACITADOR EN TIC’s

TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO

RELATOR MOTIVACIONAL

LA INDIA, UN PAÍS CONTINENTE

2010-01-13T14:28:00.003-03:00

La India es famosa en todo el mundo como la tierra de la religión. Este país ha sido cuna de héroes de todos los campos del arte, la cultura, la arquitectura, la música, la danza, la literatura, la pintura, el canto y todas las demás disciplinas consideradas importantes en todo el mundo. A la India se le solía llamar ‘El gorrión de oro’. Era un país que poseía una enorme y variada opulencia, ya que a todos y cada uno de sus habitantes se les enseñaba a realizar sus tareas con un espíritu de devoción a sus dioses. Por ejemplo, los grandes cantantes del pasado solían cantar para complacer a sus dioses y no para satisfacer a un público mundano. Algunos cantantes se exaltaban tanto que al cantar una nota concreta podían genera fuego. Tal perfección se alcanzaba en todos los ámbitos de las distintas ocupaciones. Por lo tanto, todos los ciudadanos solían vivir en armonía con sus dioses en el centro de sus vidas. Cuentan además con gran cantidad de obras de literatura espiritual que sirve de apoyo a su cultura.

El fuego del compromiso de vivir en armonía con sus dioses se grafica hoy en como trabaja el pueblo indio, por transformar su país en un territorio desarrollado, en que queden atrás las carencias y las limitaciones que afectan a su población. Es una fuerza religiosa la que los sostiene para alcanzar sus más caros sueños y anhelos. Todos entregan un esfuerzo y compromiso digno de una cruzada. Para ellos, no existen las dificultades insalvables, solo son situaciones a resolver en el próximo futuro. Creo, que debemos aprender e internalizar, en nuestra vida diaria, las enseñanzas que nos entregan estas gentes fascinantes.

TELECENTRO - DEFINICIÓN

2009-11-02T00:57:00.000-03:00

TELECENTRO

Punto de Encuentro de Comunicación, Capacitación, Aprendizaje, Contribución y Polinización Cruzada Digital para intercambiar, enriquecer, procesar y recombinar datos, informaciones, conocimientos para empoderar y generar nuevos conocimientos desde las comunidades sociales de base, en especial, aquellas más vulnerables y precarias. El Conocimiento es Poder, imbuidos en ésta idea apuntamos a incorporar a los usuarios de Telecentros en la corriente vigente mundial del “Aprender a Aprender” base del “Aprender a Pensar” y cauce prolífico del “Aprender a Enseñar”.

Rómulo Elgueta Lagos

¿Estás de acuerdo?

CÓMO SUPERAR EL MIEDO AL PÚBLICO

2009-10-12T03:30:00.000-03:00

Una de las cosas más temidas es tener que hablar delante de un grupo. La sola idea de presentarse ante el público puede ser tan abrumadora que se reacciona como si se estuviese en peligro físico. Ante un peligro, real o imaginario, el cerebro hace que se libere adrenalina en la sangre, y el resultado es el tartamudeo, el temblor, la sudoración y, a veces, el olvido, todo lo cual puede convertirse en un terrible impedimento.

Aquí algunos consejos muy prácticos:

Domine el Tema. Ya se trate de hablar, actuar o tocar un instrumento musical, estar “empapado” del tema es imprescindible para sentir seguridad y confianza en uno mismo.

Ordene sus Ideas en forma lógica, y anótelas en tarjetas. No memorice la alocución, pues siempre hay que dejar un amplio margen de espontaneidad.

Ensaye, delante de un espejo, la alocución o la parte actuada; ayuda mucho el aparentar seguridad. Es muy útil ensayar delante de amigos y parientes y grabar en video el ensayo, lo que permite detectar errores tal como hablar de prisa, la dicción confusa y hacer demasiados ademanes o demasiado pocos.

Visualice. Parte del ensayo debe dedicarse a repasar mentalmente cada aspecto del futuro suceso, de principio a fin. Si se va a actuar, será muy útil visualizar el personaje para memorizar los parlamentos.

Demuestre gusto por el tema. En uno de sus libros, Dale Carnegie aconseja a los oradores “hablar acerca de aquello de lo que, por experiencia o por dedicación, merezcan hablar”. Las anécdotas personales dan mucha vida a la alocución.

Gánese al público. Al pronunciar la alocución, diríjase directamente y por turno a personas concretas, presentes entre el público. Hablar con naturalidad hace que loa gente se sienta cómoda.

RECOPILACIÓN

RÓMULO ELGUETA LAGOS

"¿EXISTEN, VERDADERAMENTE, EL CIELO Y EL INFIERNO?"

2009-10-05T23:40:00.001-04:00

UN GUERRERO JAPONÉS

Un joven samurai que recién había terminado su entrenamiento, tenía algunas dudas acerca de su oficio. Para resolverlas efectuó una visita a un viejo monje, famoso por su sabiduría.

“Hola, viejo maestro”, lo saludó cuando estuvo frente a al monje y planteó sus problemas: “¿Existen realmente el cielo y el infierno?”

El maestro respondió con otra pregunta:

“¿Quién eres?”

“Soy un samurai”, respondió orgullosamente el joven.

“¡Cómo!”, exclamó el maestro. “¿Tú eres un guerrero? ¡Pero si pareces un niño!... ¿Y además andas con una espada? ¡Seguro que eres tan débil que no la puedes levantar!”

Furioso, el joven desenvainó su sable y amenazó al monje, exclamando: “Ya vas a ver viejo loco!”

Sin inmutarse, el maestro bajó los ojos: “¿Ves? Aquí se abren las puertas del infierno”, dijo.

Anonadado por una repentina lucidez, el samurai bajo la espada y se inclinó pidiendo disculpas al maestro.

“Y aquí”, comentó entonces el monje, “se abren las puertas del cielo”.

Tradición Zen

Recopilación

Rómulo Elgueta Lagos

EL CALDERERO

2009-09-28T22:57:00.000-04:00

Hay una vieja historia de un fabricante de calderas que fue contratado para arreglar un enorme sistema de caldera de un barco a vapor que estaba funcionando mal. Luego de escuchar de boca del ingeniero la descripción de los problemas y hacer unas pocas preguntas, se dirigió a la caldera. Durante algunos minutos observó todas esas cañerías enroscadas, escuchó su golpeteo y el silbido del vapor que se escapaba y palpó algunas cañerías con su mano. Luego, mientras tarareaba suavemente una canción, introdujo la mano en el bolsillo y sacó un pequeño martillo, con el cual golpeó una válvula una vez. Inmediatamente el sistema entero empezó a trabajar perfectamente y el calderero se fue a su casa. Cuando el dueño del barco recibió una factura por mil dólares se quejó ante el calderero de que había estado en la sala de máquinas únicamente 15 minutos y le pidió entonces que le diera una factura detallada. Esto es lo que el calderero le envió:

1. Por golpear con el martillo…………………………… US$ 0,50
2. Por saber dónde golpear ……………………………... US$ 999,50
3. TOTAL US$ 1.000,00

CONCLUSIÓN:

La experiencia y la mente abierta constituyen un importante handicap para encontrar las mejores y más rápidas soluciones.

RECOPILACIÓN

RÓMULO ELGUETA LAGOS

INTELIGENCIA: LA PEOR RIQUEZA HUMANA REPARTIDA

2009-09-19T23:39:00.000-04:00

Hasta ahora la inteligencia ha sido un privilegio. El último reducto de los privilegios. Constituye la riqueza peor repartida de la tierra. Y, a la vez, la causa y fundamento de los demás privilegios. Toda oligarquía, a la postre, es una oligarquía intelectual.

Inteligencia es sinónimo de poder. Meditar sobre la inteligencia es meditar sobre el poder. El poder de la inteligencia constituye la principal fuente de opresión a través de la historia. Lo que determina la existencia de las clases sociales, y el que los individuos pertenezcan a una u otra de ellas, es un factor de naturaleza cultural, precisamente, educacional del cual depende el desarrollo de la inteligencia.

Las castas, las clases, los estamentos, todo tipo de esclavitud y servidumbre, tienen su origen en el dominio de unas inteligencias por otras.. Hoy como ayer, hay esclavos de la inteligencia. La injusticia social es el resultado de una injusticia cultural. Mientras el talento sea usufructuado sólo por una minoría no podrá haber justicia en el mundo.

En el juego de la vida, la única superioridad real es la de la inteligencia. Un hombre inteligente es muy difícil que sea instrumento de nadie.

Mientras que ser humano que no se capacite siempre estará sujeto a los más capacitados. Y el limitado siempre estará a merced de los cultos, los que han desarrollado su potencial mental y poseen el poder.

Pero lo vital, es que ninguno ha nacido para ser dominado.

La herramienta que conlleva la solución es más y mejor Educación y Capacitación Continua… ¡ahora ya! para cultivar la inteligencia y enmendar las injusticias sociales actuales.

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Rómulo Elgueta Lagos

CEREBRO HUMANO Y TIC'... LAS RESERVAS PARA SER MÁS INTELIGENTES

2009-08-13T04:37:00.001-04:00

El cerebro humano es la más estupenda masa de materia organizada del Universo conocido, y su capacidad de recibir, organizar y almacenar datos supera ampliamente los requerimientos ordinarios de la vida. Se ha calculado que, durante el transcurso de su existencia, un ser humano puede llegar a recibir más de cien millones de datos de información. Algunos creen que este total es mucho más elevado aún.

Luego con éste potencial podemos solucionar cualquiera dificultad que se nos presente en la vida diaria. Siempre que apliquemos Pensamiento Positivo y todo nuestro Potencial Cerebral para dirigir nuestra vida tras la consecución de los objetivos positivos y morales que rigen nuestras vidas.

¿Cómo nos hemos adaptado en el pasado? Volviéndonos más inteligentes. El neurofisiólogo William Calvin sostiene que la cognición humana moderna -incluyendo la capacidad de planificar- evolucionó en respuesta a las turbulencias que ha planteado la vida de la humanidad. Según Calvin, sobrevivimos sólo porque nuestros cerebros cambiaron para superar los desafíos que hemos enfrentado: de hecho, transformamos la habilidad de apuntar con una piedra a un animal en movimiento en la capacidad de planificar a largo plazo.

Puede que nuestro siglo no sea tan peligroso, como al inicio del camino de nuestra especie, pero las próximas décadas plantearán enormes vallas más allá del clima. El fin de los combustibles fósiles, la fragilidad global de la provisión de comida, así como el surgimiento de bio y nanotecnologías transformadoras, amenazan con la devastación. Y aunque nuestros cerebros se hayan vuelto muy buenos para anticipar, todavía vemos sólo las amenazas simples y de corto plazo. Los riesgos sutiles y de largo plazo siguen siendo difíciles de manejar. Pero, a nuestro favor, contamos con nuestros cerebros, más las tecnologías que avanzan día a día.

Este es el escenario optimista: si las próximas décadas son tan malas, podemos sobrevivir como lo hizo nuestra especie una y otra vez, es decir, volviéndonos más inteligentes. Pero esta vez no podemos confiar sólo en los procesos evolutivos naturales.

La mayoría no se da cuenta, todavía, de que el proceso ya está en marcha. Es visible en la mente de enjambre de los que utilizan internet. Y los avances de las próximas décadas, impulsados por la ingeniería genética y la inteligencia artificial, harán que las actuales tecnologías se vean primitivas. La naciente jerga de este campo habla de "aumento de la inteligencia de la especie".

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Rómulo Elgueta Lagos

LA CURIOSIDAD

2009-08-07T23:15:00.000-04:00

LA CURIOSIDAD…, EL DESEO DE SABER, INVESTIGAR, CONOCER ES LA CARACTERÍSTICA FUNDAMENTAL DEL HOMO SAPIENS SAPIENS.

Precisamente este exceso de capacidad es causa de que nos ataque una enfermedad sumamente dolorosa: el aburrimiento. Un ser humano colocado en una situación en la que tiene oportunidad de utilizar su cerebro sólo para una mínima supervivencia, experimentará gradualmente una diversidad de síntomas desagradables, y puede llegar incluso hasta una grave desorganización mental.

Por tanto, lo que realmente importa, es que el ser humano sienta una intensa y dominante curiosidad. Si carece de la oportunidad de satisfacerla en formas inmediatamente útiles para él, lo hará por otros conductos, incluso en formas censurables, para las cuales reservamos admoniciones tales como: «La curiosidad mató el gato», o «Métase usted en sus asuntos».

La abrumadora fuerza de la curiosidad, incluso con el dolor como castigo, viene reflejada en los mitos y leyendas. Entre los griegos corría la fábula de Pandora y su caja. Pandora, la primera mujer, había recibido una caja, que tenía prohibido abrir. Naturalmente, se apresuró a abrirla, y entonces vio en ella toda clase de espíritus: de la enfermedad, el hambre, el odio y otros obsequios del Maligno, los cuales, al escapar, asolaron el mundo desde entonces.

En la historia bíblica de la tentación de Eva, no cabe duda de que la serpiente tuvo la tarea más fácil del mundo. En realidad podía haberse ahorrado sus palabras tentadoras: la curiosidad de Eva la habría conducido a probar el fruto prohibido, incluso sin tentación alguna. Si deseáramos interpretar alegóricamente este pasaje de la Biblia, podríamos representar a Eva de pie bajo el árbol, con el fruto prohibido en la mano, y la serpiente enrollada en torno a la rama podría llevar este letrero: «Curiosidad.»

Aunque la curiosidad, como cualquier otro impulso humano, ha sido utilizada en forma innoble —la invasión en la vida privada, que ha dado a la palabra su absorbente y peyorativo sentido—, sigue siendo una de las más nobles propiedades de la mente humana. En su definición más simple y pura es «el deseo de conocer».

Este deseo encuentra su primera expresión en respuestas a las necesidades prácticas de la vida humana: cómo plantar y cultivar mejor las cosechas; cómo fabricar mejores arcos y flechas; cómo tejer mejor el vestido, o sea, las «Artes Aplicadas». Pero, ¿qué ocurre una vez dominadas estas tareas, comparativamente limitadas, o satisfechas las necesidades prácticas? Inevitablemente, el deseo de conocer impulsa a realizar actividades menos limitadas y más complejas.

Parece evidente que las «Bellas Artes» (destinadas sólo a satisfacer unas necesidades de tipo espiritual) nacieron en la agonía del aburrimiento. Si nos lo proponemos, tal vez podamos hallar fácilmente unos usos más pragmáticos y más nuevas excusas para las Bellas Artes. Las pinturas y estatuillas fueron utilizadas, por ejemplo, como amuletos de fertilidad y como símbolos religiosos. Pero no se puede evitar la sospecha de que primero existieron estos objetos, y de que luego se les dio esta aplicación.

Decir que las Bellas Artes surgieron de un sentido de la belleza, puede equivaler también a querer colocar el carro delante del caballo. Una vez que se hubieron desarrollado las Bellas Artes, su extensión y refinamiento hacia la búsqueda de la Belleza podría haber seguido como una consecuencia inevitable; pero aunque esto no hubiera ocurrido, probablemente se habrían desarrollado también las Bellas Artes. Seguramente se anticiparon a cualquier posible necesidad o uso de las mismas. Tengamos en cuenta, por ejemplo, como una posible causa de su nacimiento, la elemental necesidad de tener ocupada la mente.

Pero lo que ocupa la mente de una forma satisfactoria no es sólo la creación de una obra de arte, pues la contemplación o la apreciación de dicha obra brinda al espectador un servicio similar. Una gran obra de arte es grande precisamente porque nos ofrece una clase de estímulo que no podemos hallar en ninguna otra parte. Contiene bastantes datos de la suficiente complejidad como para incitar al cerebro a esforzarse en algo distinto de las necesidades usuales, y, a menos que se trate de una persona desesperadamente arruinada por la estupidez o la rutina, este ejercicio es placentero.

Pero si la práctica de las Bellas Artes es una solución satisfactoria para el problema del ocio, también tiene sus desventajas: requiere, además de una mente activa y creadora, destreza física. También es interesante cultivar actividades que impliquen sólo a la mente, sin el suplemento de un trabajo manual especializado. Y, por supuesto, tal actividad es provechosa. Consiste en el cultivo del conocimiento por sí mismo, no con objeto de hacer algo con él, sino por el propio placer de la causa.

Así, pues, el deseo de conocer parece conducir a una serie de sucesivos reinos cada vez más etéreos y a una más eficiente ocupación de la mente, desde la facultad de adquirir lo simplemente útil, hasta el conocimiento de lo estético, o sea, hasta el conocimiento «puro».

ISAAC ASIMOV

RECOPILACIÓN

RÓMULO ELGUETA LAGOS

REFLEXIONES: AUTOESTIMA

2009-07-31T18:08:00.000-04:00

Un Discípulo se acercaba a su joven maestro con estas palabras:

-Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. Como puedo mejorar?
Que puedo hacer para que me valoren mas?

El maestro sin mirarlo, le,dijo:

-Cuanto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mi propio problema. Quizás después…- y haciendo una pausa agrego- si quisieras ayudarme tu a mi, yo podría resolver este problema con mas rapidez y después tal vez te pueda ayudar.

-E…encantado, maestro- titubeo el joven, pero sintió que otra vez era desvalorizado, y sus necesidades postergadas.

-Bien, asintió el maestro. Se quito un anillo que llevaba en el dedo pequeño y dándoselo al muchacho, agrego- toma el caballo que esta allí afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es necesario que obtengas por el la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro. Ve y regresa con esa moneda lo mas rápido que puedas.

El joven tomo el anillo y partió.
Apenas llego empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Estos lo miraban con algún interés, hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo.

Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían, otros le daban vuelta la cara y solo un viejito fue tan amable como para tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo. En afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero el joven tenia instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro y rechazo la oferta.

Después de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado- mas de cien personas- y abatido por su fracaso, monto su caballo y regresó.

Cuanto hubiera deseado el joven tener el mismo esa moneda de oro. Podría entonces habérsela entregado el mismo al maestro para liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y ayuda.

Entró en la habitación.
-Maestro- dijo- lo siento, no se puede conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera conseguir dos o tres monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.
-Que importante lo que dijiste, joven amigo!- contesto sonriente el maestro-. Debemos saber primero el verdadero valor del anillo ante de pedir nada por el, ¿no crees?. Vuelve pues a montar y vete al joyero, porque. ¿Quien mejor que el para saberlo? Dile que quisieras vender el anillo y pregúntale cuanto te da por el. Pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo.

El joven volvió a cabalgar.

El joyero examino el anillo a la luz del candil con su lupa, lo pesó y luego le dijo:
-Dile al maestro, muchacho, que si lo quiere vender YA, no puedo darle mas que 58 monedas de oro por su anillo.

-58 MONEDAS!!!!!!!!!!!!!!!!! Exclamo el joven.

Si, replico el joyero- yo se que con tiempo podríamos obtener por el cerca de 70 monedas, pero no sé…si la venta es urgente…

El joven corrió emocionado a la casa del maestro a contarle lo sucedido.

-Siéntate- dijo el maestro después de escucharlo, y mientras se colocaba de nuevo su anillo en su dedo dijo- discípulo mío, tu eres como este anillo: una joya, valiosa y única. Y como tal, solo puede evaluarte verdaderamente un experto.

¿Que haces andando por la vida y pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor?

RECOPILACIÓN

RÓMULO ELGUETA LAGOS

¿LAS TIC's POTENCIAN NUESTRAS CAPACIDADES COGNITIVAS? II

2009-07-15T00:15:00.000-04:00

¿EN EL FUTURO CONTAREMOS CON UN SUPERCEREBRO?

(NUESTRO CEREBRO + EL PC + REDES DE AMIGOS + INTERNET)

Internet no sólo está cambiando el modo en que las personas viven sino también cómo funcionan sus cerebros y un neurocientífico asegura que se trata de un cambio evolutivo que pondrá a los expertos en tecnología al frente del nuevo orden social.

HECHOS:

Gary Small, neurocientífico de la University of California en Los Angeles (UCLA) que se especializa en el funcionamiento del cerebro, descubrió mediante estudios que navegar en internet y enviar mensajes de texto ha hecho a los cerebros más avezados a la hora de filtrar información y tomar decisiones rápidas.

Small considera que las personas que estarán al frente en la próxima generación serán las que tengan una mezcla de habilidades tecnológicas y sociales.

"Estamos viendo un cambio evolutivo. La gente de la próxima generación que realmente se va a destacar es la que domine la tecnología y también las habilidades del cara a cara", dijo Small:

"Sabrán cuándo la mejor respuesta a un correo electrónico o a un mensaje instantáneo es hablar en lugar de sentarse y seguir enviando correos electrónicos", agregó.

En su recién lanzado cuarto libro "iBrain: Surviving the Technological Alteration of the Modern Mind" (iCerebro: Sobrevivir a la alteración tecnológica de la mente moderna), Small observa cómo la tecnología ha alterado el modo en que las mentes jóvenes desarrollan, procesan e interpretan la información.

Small, director del Centro de Investigación de la Memoria y el Envejecimiento del Instituto Semel para la Neurociencia y el Comportamiento Humano y el Centro sobre Envejecimiento de la UCLA, dijo que el cerebro era muy sensible a los cambios en el entorno como los que traía la tecnología.

El experto señaló que un estudio realizado sobre 24 adultos mientras utilizaban internet descubrió que los internautas experimentados duplicaban la actividad en áreas del cerebro que controlan la toma de decisiones y el razonamiento complejo, comparado con los novatos en la web.

"El cerebro está muy especializado en su sistema de circuitos y si repites tareas mentales una y otra vez reforzará ciertos circuitos neurales e ignorará otros", declaró Small.

"Estamos cambiando el entorno. El joven promedio actualmente pasa nueve horas al día exponiendo su cerebro a la tecnología. La evolución es una mejora de un momento al otro y lo que estamos viendo es cómo la tecnología afecta nuestra evolución", añadió el autor.

Sin embargo, Small dijo que esta multi-tarea podría causar problemas.
La generación experta en tecnología, a los que llama "nativos digitales", siempre están explorando en busca de la próxima pieza de nueva información, lo que puede provocar estrés e incluso daños en las redes neurales.

Son cada vez más numerosos los autores e investigadores que sostienen que la permanente exposición de los jóvenes (generaciones que nacieron a partir de los años 80) a la tecnología, desde tempranas edades está teniendo consecuencias en potenciar sus capacidades cognitivas (Marc Prensky, autor del concepto “nativos digitales”, nos habla de una generación que antes de entrar a la universidad posee 10 mil horas de videojuego, 200 mil mails mandados y recibidos, 10 mil horas de uso de celular, 20 mil horas de TV y finalmente, 5 mil horas de lectura). Son jóvenes capaces de absorber información y tomar decisiones muy rápido, están acostumbrados a respuestas casi instantáneas, son extraordinariamente multimediales y particularmente visuales; sus hábitos de lectura empiezan a asimilarse al modelo del hipertexto: "La lectura, es una actividad humana de reciente masificación y que con las tecnologías digitales experimenta nuevos cambios, que impactan al cerebro, lo que mantiene atentos a investigadores en neurociencia, lingüistas y educadores".

Los jóvenes, han desarrollado una capacidad de multiprocesamiento que les permite realizar simultáneamente varias tareas cuando utilizan medios digitales: por ejemplo, estar conectados a Internet, escuchar música y realizar los deberes escolares, en definitiva, poseen gran capacidad para controlar simultáneamente diferentes fuentes de información digital.

Los Adultos: ¿Estamos preparados para el vital y estratégico “multiprocesamiento”?... ¿Necesitamos prepararnos… capacitarnos para no resultar obsoletos? Ante el avance de las Tecnologías de la Información y Comunicación

Recopilación

Rómulo Elgueta Lagos

Capacitador en TIC's

Trabajador del Conocimiento

Relator Motivacional

¡¡¡QUEMEMOS LAS ESCUELAS!!!

2009-07-04T20:12:00.002-04:00

Seamos realistas…, pidamos lo imposible.

El drama de la educación es que es enseñada por profesores del siglo XX a alumnos del XXI con herramientas del siglo XIX.

Preparamos ejércitos de ciudadanos para la Civilización Industrial y estamos entrando a la Sociedad de la Información. Lo sabemos pero no hacemos nada, ¡nos gobierna la desidia, el conformismo y la rutina del ayer!

¿Qué plantean los garúes planetarios? ¿Cómo ven a la Sociedad Humana?

Marshall McLuhan habla de la Era Electrónica o de la Aldea Global. Toffler, de La Tercera Ola. El sociólogo Daniel Bell se refiere al advenimiento de una Sociedad Postindustrial. El propio Toffler ha escrito sobre una Sociedad Superindustrial. Zbigniew Brzezinski se refiere a una Era Tecnotrónica. Los futuristas rusos hablan de la RCT, la Revolución Científico Tecnológica. Incluso…, el tópico popular se refiere a la Era Espacial, la Era de la Información, la Sociedad de la Comunicación, de la Inteligencia, del Conocimiento, la Civilización de la Imagen, la Era de la Informática.

No podemos olvidar que: Las invenciones tecnológicas provocan cambios culturales y estos a su vez generan cambios en la estructura social. Por lo tanto, si queremos una mejor Sociedad, más equilibrada, más armónica y solidaria, debemos trabajar con ahínco hoy,para poder recibir los mejores resultados mañana.

Una muestra del drama:

¿Cómo enfrentan el hoy nuestras escuelas, colegios, liceos, institutos y universidades el hoy y el mañana?..., ¡con los mismos argumentos, principios y valores que usábamos ayer!... que hoy han perdido su oportunidad y validez.

Las instituciones escolares malgastan cada día más y más energía, recursos, e inteligencia (poca) para preparar a los alumnos para un entorno que ya no existe, para un mundo que dejó de ser como era o cómo pensábamos que era; hoy la Aldea Global es distinta, cambiante, en evolución permanente, presentando nuevas y mayores complejidades siempre. Lo que implica crear nuevas destrezas y habilidades para no caer en la obsolescencia por no reunir las capacidades que exige un entorno en desarrollo permanente.

¿Será tiempo de reaccionar y adaptar nuestras mentes al “Cambio”? ¿Corresponde actualizarnos, ponernos al día con las nuevas exigencias que implican generar nuevas destrezas y habilidades para sortear con éxito los nuevos y profundos desafíos que nos plantea ya la vida en la Aldea Global?

¿LAS TIC's POTENCIAN NUESTRAS CAPACIDADES COGNITIVAS?

2009-07-01T23:22:00.000-04:00

¿EN EL FUTURO CONTAREMOS CON UN SUPERCEREBRO?

(NUESTRO CEREBRO + EL PC + INTERNET)

Son cada vez más numerosos los autores e investigadores que sostienen que la permanente exposición de los jóvenes (generaciones que nacieron a partir de los años 80) a la tecnología, desde tempranas edades está teniendo consecuencias en potenciar sus capacidades cognitivas (Marc Prensky, autor del concepto “nativos digitales”, nos habla de una generación que antes de entrar a la universidad posee 10 mil horas de videojuego, 200 mil mails mandados y recibidos, 10 mil horas de uso de celular, 20 mil horas de TV y finalmente, 5 mil horas de lectura). Son jóvenes capaces de absorber información y tomar decisiones muy rápido, están acostumbrados a respuestas casi instantáneas, son extraordinariamente multimediales y particularmente visuales; sus hábitos de lectura empiezan a asimilarse al modelo del hipertexto. Han desarrollado una capacidad de multiprocesamiento que les permite realizar simultáneamente varias tareas cuando utilizan medios digitales: por ejemplo, estar conectados a Internet, escuchar música y realizar los deberes escolares, en definitiva, poseen gran capacidad para controlar simultáneamente diferentes fuentes de información digital.

RECOPILACIÓN

RÓMULO ELGUETA LAGOS

CAPACIDAD INTELECTUAL Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

2009-06-25T17:17:00.000-04:00

Aún la más inteligente de las personas utiliza sólo un 10% de su capacidad intelectual potencial. De acuerdo a este postulado, el Coeficiente Intelectual (CI en castellano, IQ en inglés) de cualquier persona puede elevarse a niveles extraordinarios y ni aún entonces estaría agotando las posibilidades de su Cerebro. Siempre y cuando, lo desee fervientemente, estudie, se capacite en forma continua, estimula sus neuronas con música selecta y aromas que complementen su ambiente de estudio y posibiliten fijar con precisión los nuevos conocimientos que se intentan integrar permanentemente, en nuestro saber.

De acuerdo a los parámetros corrientes, la limitación de nuestra inteligencia no se debe a que choque contra una frontera fisiológica de incapacidad funcional. Se debe más bien a dificultades de ordenamiento de nuestras percepciones y observaciones de manera que queden exhibiendo ostensiblemente sus concordancias y discordancias, sus coincidencias y contradicciones.

En otras palabras, nuestra inteligencia se ve limitada porque no sabemos cual es la manera más efectiva de plantearnos los problemas.

Sabemos que enfrentamos generalmente dificultades, intuimos que puede haber un problema ante nosotros, pero, nuestros filtros no lo detectan con precisión, somos conscientes sólo cuando otras personas nos lo indican. Estamos poco capacitados para detectar nuestro entorno con precisión y tomar las providencias del caso.

Para entrenarnos en un sistema que nos permitan evaluar, en mejor forma que, la manera intuitiva actualmente en uso, los invito a conocer la misma que aplican los hombres de ciencia del mundo para enfrentar la investigación de la naturaleza y los fenómenos del entorno que nos rodea.

MÉTODO RACIONAL

EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. RECONOCER LOS HECHOS.

Examine todo el grupo de hechos que se relacionen con el posible problema. Haga una clasificación general, y seleccione aquellos hechos que puedan ser relevantes.

1.2. DETECTAR EL PROBLEMA.

Encuentre qué incoherencias o vacíos muestran los hechos que a Ud. le parecen relevantes. Si no descubre ninguno, extienda su observación al resto de los hechos conocidos y que separó en la clasificación preliminar. Es suficiente que logre aislar los vacíos de conocimiento que desprendan de los hechos, lo que usted ignora.

1.3. FORMULAR EL PROBLEMA.

De acuerdo a esos vacíos de conocimiento que ha logrado eliminar, procure plantear una pregunta que tenga posibilidad de ser correcta. Esto es reducir el problema a su núcleo significativo, el cual posiblemente tenga solución si aplica los conocimientos que ya posee.

RECOPILACIÓN

RÓMULO ELGUETA LAGOS

EL CUENTO DE LAS ARENAS

2009-06-16T22:46:00.001-04:00

Un río, desde sus orígenes en lejanas montañas, después de pasar a través de toda clase y trazado de campiñas, al fin alcanzó las arenas del desierto. Del mismo modo que había sorteado todos los otros obstáculos, el río trató de atravesar este último, pero se dio cuenta de que sus aguas desaparecían en las arenas tan pronto llegaba a éstas.

Estaba convencido, no obstante, de que su destino era cruzar este desierto y sin embargo, no había manera. Entonces una recóndita voz, que venía desde el desierto mismo le susurró:

"El Viento cruza el desierto y así puede hacerlo el río"

El río objetó que se estaba estrellando contra las arenas y solamente conseguía ser absorbido, que el viento podía volar y ésa era la razón por la cual podía cruzar el desierto.

"Arrojándote con violencia como lo vienes haciendo no lograrás cruzarlo. Desaparecerás o te convertirás en un pantano. Debes permitir que el viento te lleve hacia tu destino"

-¿Pero cómo esto podrá suceder?

"Consintiendo en ser absorbido por el viento".

Esta idea no era aceptable para el río. Después de todo él nunca había sido absorbido antes. No quería perder su individualidad.

"¿Y, una vez perdida ésta, cómo puede uno saber si podrá recuperarla alguna vez?" "El viento", dijeron las arenas, "cumple esa función. Eleva el agua, la transporta sobre el desierto y luego la deja caer. Cayendo como lluvia, el agua nuevamente se vuelve río"

-¿Cómo puedo saber que esto es verdad?

"Así es, y si tú no lo crees, no te volverás más que un pantano y aún eso tomaría muchos, pero muchos años; y un pantano, ciertamente no es la misma cosa que un río."

-¿Pero no puedo seguir siendo el mismo río que ahora soy?

"Tú no puedes en ningún caso permanecer así", continuó la voz.

"Tu parte esencial es transportada y forma un río nuevamente.
Eres llamado así, aún hoy, porque no sabes qué parte tuya es la esencial."

Cuando oyó esto, ciertos ecos comenzaron a resonar en los pensamientos del río. Vagamente, recordó un estado en el cual él, o una parte de él ¿cuál sería?, había sido transportado en los brazos del viento. También recordó --¿o le pareció?-- que eso era lo que realmente debía hacer, aún cuando no fuera lo más obvio. Y el río elevó sus vapores en los acogedores brazos del viento, que gentil y fácilmente lo llevó hacia arriba y a lo lejos, dejándolo caer suavemente tan pronto hubieron alcanzado la cima de una montaña, muchas pero muchas millas más lejos. Y porque había tenido sus dudas, el río pudo recordar y registrar más firmemente en su mente, los detalles de la experiencia.

Reflexionó: "Sí, ahora conozco mi verdadera identidad". El río estaba aprendiendo pero las arenas susurraron: "Nosotras conocemos, porque vemos suceder esto día tras día, y porque nosotras las arenas, nos extendemos por todo el camino que va desde las orillas del río hasta la montaña"

Y es por eso que se dice que el camino en el cual el Río de la Vida ha de continuar su travesía está escrito en las Arenas.

Awad Afifi el Tunecino

Recopilación

Rómulo Elgueta Lagos

TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO Y PETER DRUCKER

2009-06-08T16:51:00.001-04:00

TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO Y PETER DRUCKER

El tema central de la obra de Peter Drucker, es la prevalencia y relevancia vital y estrtégica del recurso humano, sobre el capital y las mercancías. Señala, con el aval de su experiencia, que los trabajadores deben ser tratados y considerados como recursos, como activos de vital y principal importancia, tanta como las máquinas. No deben ser reducidos a una cifra expresada en un costo.

Con una férrea crítica a los postulados de tiempos y movimientos, expresados por Frederick Taylor, habla de un nuevo tipo de trabajo, en el que se confíe más en la contribución intelectual, a partir del desarrollo académico del trabajador y se evite menos depender de su capacidad física.

Fue en el año 1969 (hace ya 40 años) que, basado en estos conceptos, nos habla del “Trabajador de la era del Conocimiento”. Postulando que las sociedades modernas, son sociedades que han cambiado y se desarrollarán, sobre la base del conocimiento. Son tiempos en que los conocimientos son la base fundamental para hacer crecer la tecnología, siendo la herramienta sustantiva de los modelos de producción los recursos o activos con que cuentan los trabajadores.

El Trabajador con Conocimiento, dice Peter Drucker, debe entender que el éxito en la economía, proviene de conocer sus puntos fuertes, sus valores y sus formas de rendir mejor.

La única manera de descubrir nuestros puntos fuertes es a través de lo que él, denominó el feedback (retroalimentación) de nuestras propias experiencias. El trabajador, debería dedicarse a aquello que constituye su fortaleza y no desperdiciar esfuerzos en mejorar áreas en las que no es competente.

Peter Drucker afirma que el principal motivador de los Trabajadores con Conocimiento, son los retos y que la única persona en la que hay que desconfiar es aquella que no comete errores, por que, o, es un falso o se queda en lo seguro, lo probado y lo trivial. Cuanto más competente es una persona más errores comete.

Los valores para Peter Drucker, son esenciales en el automanagement. Una persona debe trabajar en organizaciones cuyos sistemas de valores no sean inaceptables o incompatibles con el suyo, a fin de evitar la frustración y el mal desempeño.

Las organizaciones, al igual que las personas, tienen sus propios sistemas de valores.

Para ser eficaces, los valores de las personas deben ser compatibles o suficientemente aproximados con los de la organización en que trabaja.

El Trabajador con Conocimiento, debe formularse la pregunta:

¿Cuál es mi contribución a la empresa?

La respuesta, basada en mis puntos fuertes, mi forma de desempeñarme y mis valores, se centra en tres alternativas:

1) Qué es lo que la situación requiere.

2) Cómo puedo hacer mi mejor contribución a lo que debe hacerse.

3) Qué resultados deben obtenerse para que surja una diferencia.

La obra de Peter Drucker, cubre todo en Administración, Organización Industrial, Liderazgo, Cultura de Negocios, Motivación, Estrategia. Aportó términos al acervo de la administración, como: Privatización, Administración por Objetivos, Descentralización, Trabajador del Conocimiento. Incursiona también áreas de la Economía, la Política, Cultura, Sociedad y Filosofía.

Trabajadores del Conocimiento

¿Quiénes son parte importante de ellos en America Latina y el Caribe?

Los operadores, Telecentristas de Telecentros, Infocentros, Bibliotecas y Escuelas con Internet

Definición:

Los Trabajadores del Conocimiento son "quienes con su actividad se ocupan de agregar valor al conocimiento que reciben como insumo". Peter Drucker

Para Marita Venturín "el trabajador del conocimiento no es aquel que opera con información, sino el que transforma la información en conocimiento modificando sus rutinas". Y añade "es aquel que “declara los quiebres” en su tarea cotidiana, en la búsqueda de modificar productivamente su rutina".

Recopilación

Rómulo Elgueta Lagos

Capacitador en TIC’s

Trabajador del Conocimiento

Relator Motivacional

¿CÓMO CRECER?

2009-06-06T12:17:00.001-04:00

Un rey fue hasta su jardín y descubrió que sus árboles, arbustos y flores se estaban muriendo.

El Roble le dijo que se moría porque no podía ser tan alto como el Pino. Volviéndose al Pino, lo halló caído porque no podía dar uvas como la Vid. Y la Vid se moría porque no podía florecer como la Rosa. La Rosa lloraba porque no podía ser alta y sólida como el Roble.

Entonces encontró una planta, una Fresia, floreciendo y más fresca que nunca. El rey preguntó: ¿Cómo es que creces saludable en medio de este jardín mustio y sombrío? No lo sé.

Quizás sea porque siempre supuse que cuando me plantaste, querías Fresias. Si hubieras querido un Roble o una Rosa, los habrías plantado. En aquel momento me dije: "Intentaré ser Fresia de la mejor manera que pueda"

-Coehlo, Paulo

Recopilación

Rómulo Elgueta Lagos

ACADEMIA DE TELECENTROS CHILE

2009-05-29T21:51:00.001-04:00

2009-05-24T18:34:00.000-04:00

El mundo ahora se encuentra entre los trabajos intercambiables y los no intercambiables. Los intercambiables serán enviados a regiones donde los costos son más bajos (India y China).

Para ser intocable se requiere especializarse constantemente, renovar el conocimiento, y crear nuevas habilidades y capacidades, siempre bajo la premisa de“Aprender a Aprender” ya que el conocimiento esta cambiando permanentemente y hay que estar continuamente al día de esos conocimientos. Estos conocimientos cada vez requieren las habilidades de manipular nuevas tecnologías y nuevas habilidades para las máquinas, las cuales se conectan de manera horizontal con otras máquinas, el conocimiento tecnológico no esta referido a una sola máquina, sino es sobre la plataforma que interconecta las maquinas, las cuales son de amplia estandarización y operatividad.

Muchos trabajos considerados con anterioridad como especializados, ahora sepresentan como comodities, los cuales pueden ser cubiertos por cualquiera hoy en cualquier parte del planeta.

Por lo tanto, los trabajadores debemos empezar a conjugar el “Aprender a Aprender” para mantener o mejorar nuestra “empleabilidad”.

RECETA PARA EL ÉXITO

2009-05-18T18:52:00.001-04:00

¿Qué nos demandan los Tiempos en que vivimos?

Debemos adaptarnos frente a la estrepitosa corriente del “Cambio”, torrente poderoso que derriba instituciones, trastorna valores y arranca nuestras raíces. “Cambio” es un fenómeno por donde el futuro invade nuestras vidas, conviene observarlo, con las amplias perspectivas de la Historia, y desde el punto de vista de los individuos que viven, respiran y lo experimentan.

Los efectos en nosotros son tensión nerviosa, depresión, estrés, disminución de nuestra capacidad de trabajo (se perjudica el metabolismo cerebral y consecuencialmente nuestra capacidad de pensar y actuar con inteligencia), que complican nuestra vida familiar, el trabajo y todas nuestras actuaciones diarias. Entonces, ¿Todo es problema…? ¡¡No hay soluciones también!! Que debes practicar y hacer tuyas a través de tu comportamiento cotidiano.

Me pareció tan atingente y necesaria esta receta que te la hago llegar para que la experimentes y seas más feliz y armónico en tu vida.

Tu amigo

Rómulo Elgueta Lagos

Capacitador en TIC’s

Trabajador del Conocimiento

Relator Motivacional

RECETA PARA EL ÉXITO

Alfonso Barahona

Durante los últimos años el mercado del libro ofrece una diversidad de obras que entregan sus fórmulas para lograr el éxito sin mucho esfuerzo, la felicidad en doce sesiones o cómo dominar a la gente moviendo los catorce músculos que controlan la sonrisa.

Deben ser muy pocos los que hayan hecho el esfuerzo de leer, estudiar y, sobre todo, de aplicar las técnicas allí planteadas.

Muchas de ellas corresponden a idiosincrasias diferentes de la nuestra, amén de la dificultad típica de la traducción, que a veces aleja al autor de sus lectores.

Aquí le ofreceré una fórmula simplificada al máximo, pero no por eso menos eficaz:

AMP + AP + E = ÉXITO

No se asuste, esto nada tiene que ver con las matemáticas.

El primer elemento se refiere a algo muy escaso en este país, ACTITUD MENTAL POSITIVA.

A como dé lugar nos ingeniamos para buscar lo malo en todo acontecer, pasando por alto lo bueno como si fuera peligroso.

Esta actitud negativa nos va intoxicando, no sólo la mente sino además el cuerpo.

Es sabido que las personas con actitud mental negativa son más propensas a enfermarse.

Además, hay bastante evidencia de que el cáncer se desarrolla más frecuentemente en este tipo de personas que en las más positivas.

En cambio, los que practican la AMP (Actitud Mental Positiva), tienen mejor salud, son más felices y desaceleran el envejecimiento.

Esto no es una afirmación antojadiza, por el contrario, se basa en estudios científicos que relacionan dicha AMP con la aparición en sangre de las “ENDORFINAS”, un tipo de hormonas vinculadas con el bienestar físico y mental.

El segundo factor de nuestra fórmula es la AP (Autopercatación) que es el requisito fundamental para percibirnos nosotros mismos, tal como somos y no como creemos que somos.

Se trata también de algo escaso. Es la capacidad para estar alerta, de darse cuenta de nuestros propios comportamientos y actitudes. Porque vivimos con un mínimo nivel perceptivo o de conciencia.

De este modo cometemos errores e injusticias, podemos producir sufrimientos, frustraciones, accidentes, etc. Y todo esto –sin darnos cuenta- creyendo que actuamos correcta y positivamente.

No es normal que se nos enseñe la Autopercatación cuando debiera ser un tema obligatorio ya que es una habilidad que se puede aprender y desarrollar. Sobre todo, por su impacto positivo en las relaciones interpersonales.

El tercer elemento es E (Empatía). Es la capacidad de ponernos en perspectiva con el otro. Tampoco es fácil su aplicación, ya que estamos acostumbrados a nuestras propias anteojeras del egoísmo y la estrechez de criterio.

Requiere mucha imaginación ponerse en el lugar de otra persona que es de otra cultura, edad, sexo, religión, etc.

No se trata de renunciar a nuestros puntos de vista. Sólo es la adquisición de informaciones o antecedentes que nos permitan comprender mejor a otra persona y así llegar a una convivencia más sana y productiva.

De la empatía surgen las condiciones para mantener comunicaciones asertivas. Es decir, adecuar nuestro vocabulario, nuestra actitud o disposición a las características diferenciadoras que nos distancian de nuestro interlocutor.

Usted comprenderá que si establece una matriz de vida en base a lo positivo; si ejercita la Autopercatación para asegurarse que se mantiene en esa línea; y si se atreve a desprenderse de las anteojeras al relacionarse con los demás, producirá un vuelco benéfico en su vida y en la de los que lo rodean.

No le garantizo que esta fórmula lo haga millonario, pero le aseguro que las caricias y el afecto que recibirá lo harán muy feliz.

PREDICCIÓN AUTOCUMPLIDA

2009-05-15T21:43:00.004-04:00

Durante la Gran Depresión de la década de los ’30 un equipo de sociólogos se interesó en estudiar las causas de la quiebra de una institución bancaria, en circunstancias curiosas, porque financieramente era una institución muy solvente.

Fue lo que se llama “corrida”. La gente, manejada por el ”miedo financiero” que caracterizó los años de la Gran Depresión, comenzó a rumorear que dicha institución se encontraba en problemas económicos. Los depositantes comenzaron a retirar depósitos hasta que finalmente se provocó la insolvencia real de la institución.

Parece que la fabulación de la sociedad, el sueño colectivo, se anticipa y provoca la realidad. Rosenthal y colaboradores propusieron un nombre para este fenómeno: “Predicción Autocumplida” la llamaron y la definieron así: Basta con que un grupo humano (número crítico), dé por reales las causas para que ocurran las consecuencias.

Es decir que si una gran cantidad de gente cree que hay fantasmas, hay fantasmas. O si muchos de nosotros pensamos en… la violencia, por ejemplo, habrá violencia. Es cierto para cualquier símil que elijamos, basta con alcanzar el número crítico entre los individuos inmersos en esas circunstancias.

En ésta época de “Crisis Económica Global”. ¿Podremos convertirnos en testigos presenciales de éste fenómeno? ¿Será extensivo a otras áreas del accionar humano?

RÓMULO ELGUETA LAGOS

Capacitador en TIC’s

Trabajador del Conocimiento

Relator Motivacional

LA CULPA

2009-05-12T17:17:00.001-04:00

AMIG@S:

Existe un antiguo cuento japonés, del budismo zen, que metaforiza claramente sobre la culpa: cuenta la historia que dos monjes zen, un maestro y su discípulo, regresaban una tarde al distante monasterio.

En un lugar del camino debían atravesar un arroyo al borde del cual encontraron a una mujer que esperaba para que alguien le ayudara a cruzar la corriente. Aunque la orden de los monjes les impedía tocar a mujer alguna, el maestro no dudó ni por un momento. Se sacó los zapatos, tomó a la mujer en brazos y la dejó al otro lado del arroyo.

El discípulo siguió a su maestro y luego continuaron el camino.

Varios kilómetros después, el discípulo no pudo contenerse y le dijo al maestro:

-Maestro, usted tomó en brazos a esa mujer al vadear la corriente…

El maestro respondió:

-Sí… pero yo la dejé al otro lado del arroyo mientras tú la cargas hasta aquí.

PENSAMIENTOS POSITIVOS Y FELICIDAD

2009-04-22T10:28:00.001-04:00

PENSAMIENTOS POSITIVOS O NEGATIVOS

SUS CONSECUENCIAS BIOLÓGICAS

1. El Hipotálamo (Sistema Nervioso Central).

2. La Hipófisis (glándula situada en la base del cráneo).

3. Las Adrenales (glándulas situadas por encima de los riñones).

Este mecanismo es extraordinario, nos defiende del peligro, de una situación de emergencia. Sin embargo, nuestro cerebro no diferencia cuando una situación es real o no. Mantener este dispositivo activo, en forma permanente, trae aparejado una serie de inconvenientes, derivados del estrés crónico, activado y mantenido por nuestros pensamientos negativos.

La Berge demostró que el cerebro es incapaz de distinguir entre una experiencia real y una experiencia vivamente imaginada. En otras palabras, si piensas en cualquier cosa y logras asociar con este pensamiento imágenes sensorialmente ricas en color, sabor, olor y emociones, tu sistema nervioso y tu cerebro no logran discernir si lo que estás experimentando está sucediendo en realidad o simplemente lo estás imaginando. Para tu mente es como si fuese realidad, así sólo lo estés imaginando.

Quiero pedirte que en la medida en que leas este párrafo, pienses en un limón, quiero que lo visualices y lo dibujes en tu mente lo más claramente posible. Busca asociar todo tipo de sensaciones con esta imagen. Si es necesario, para de leer por unos instantes para tratar de construir la mejor imagen mental de un limón que te sea posible. Trata de evocar su olor, textura y sabor. Dibuja en el telón de tu mente la imagen más clara que puedas tener de este limón.

Ahora, imagínate tomando un cuchillo y cortando este limón en dos mitades. Visualízate sacando las pepas del limón con la punta del cuchillo. Tómalo, llévalo cerca de tu nariz y aspira el olor de ese limón recién cortado. ¿Puedes olerlo? Finalmente, quiero que te imagines exprimiendo todo su jugo en tu boca y mordiendo su pulpa.

Sí realizaste el ejercicio, visualizando vivamente lo que te estaba describiendo, es posible que hayas experimentado la respuesta de tus glándulas salivares ante esta imagen.

¿Ves? Tus glándulas salivares responden a este pensamiento de un limón tal como si la acción descrita hubiese ocurrido en la realidad. Este simple pensamiento ha ocasionado una respuesta fisiológica en tu organismo que para tu mente subconsciente tiene sentido y provoca una respuesta, ya que la saliva producida tiene como objetivo neutralizar el ácido que contiene el limón. Esto demuestra que tu mente ha sido incapaz de reconocer que las imágenes que está procesando no representan un hecho que estuviese ocurriendo realmente, sino que eran simplemente un hecho imaginario.

No podemos olvidar que los Pensamientos Positivos y los Pensamientos Negativos, conforman círculos: El Pensamiento Positivo genera uno Virtuoso y el Pensamiento Negativo genera uno Vicioso.

¿Cuál eliges para que te acompañe en el camino de la vida?

Las personas que generan pensamientos positivos son felices porque producen unos neurotransmisores asociados a la sensación de bienestar: oxitocina, serotonina, dopamina y endorfinas los cuales aumentan la absorción de oxígeno en las células, provocando para eso modificaciones fisiológicas.

¿Qué efectos producen?

1. Dilatan lo vasos sanguíneos mejorando la circulación

2. Producen relajación muscular evitando la tensión del estrés.

3. Suavizan el ritmo cardiaco y la presión arterial.

4. Incrementan y armonizan las funciones del cerebro.

Éste mecanismo a su vez afecta nuestro cuerpo físico, además, a los pensamientos, las emociones y las acciones que realizamos. La consecuencia es que la armonía interna se refleja en todo nuestro ser y en nuestra conducta observable. Los demás perciben ese bienestar total que irradiamos cuando estamos centrados y bien alineados en cuerpo - mente – espíritu, motivado por los neurotransmisores ya mencionados, a consecuencia de los pensamientos positivos.

El solo hecho de pensar negativo nos hace fruncir el ceño y que el cerebro responde generando las hormonas del estrés: El organismo segrega una hormona la FLC (factor liberador de corticotropina), generándose una serie de reacciones en cadena: se activa la glándula pituitaria que a su vez segrega ACT (adrenocorticotropina), que induce en las glándulas suprarrenales la secreción de cortisol y otras hormonas, como las catecolaminas endógenas: la adrenalina y la noradrenalina:

¿Qué efectos producen?

1. Alteran la absorción de oxígeno por las células

2. Tensan los músculos

3. Afectan el sistema inmunológico.

4. Disminuyen el riego sanguíneo a nivel cerebral, privilegiando la circulación en zonas musculares, para favorecer el ataque o la huída.

Sí el estrés es prolongado y se torna crónico, altera nuestro metabolismo cerebral y por supuesto nuestro rendimiento intelectual motivado por disminución de la irrigación sanguínea, por consiguiente, menor aporte de oxígeno y glucosa a las neuronas y menor evacuación desde las neuronas las sustancias de deshecho propias del proceso metabólico celular, las que edematizan la célula y los tejidos circundantes comprimiendo y disminuyendo, aún más, el calibre de los pequeños vasos sanguíneos que irrigan el cerebro.

Si queremos ser armónicos, es importante alejarnos del competencia artificial externa, de los pensamientos y acciones negativas y fomentar riquezas internas tales como el aprecio incondicional a la vida, los sueños, la esperanza, la amistad, el estudio, el escuchar música selecta, o sea, privilegiar los pensamientos y las acciones positivas.

La esperanza es una luz interna del alma, un estimulante vital de los pensamientos positivos, y de los anhelos. Es la libertad para soñar, y crear, además, de tener la fuerza de que podemos hacer realidad nuestros sueños. Opera en nuestra voluntad de seguir adelante con nuestros propósitos, con un espíritu sereno que no va a retroceder, frente a las dificultades. Lo interesante es que si uno tiene ésta disposición mental asegura el éxito de la idea y del objetivo planteado.

En tiempos difíciles, nos descansa, alivia y alienta a continuar esforzándonos con certidumbre y perseverancia. Calma la angustia y el miedo que nos paraliza. Sirve como escudo contra el abatimiento, pesimismo y desánimo. La esperanza es un ancla bien afincada cuando necesitamos firmeza, certeza y fortaleza.

RECUERDA:

PODEMOS, VOLUNTARIAMENTE, GENERAR…

PENSAMIENTOS POSITIVOS Y SER FELICES

O PENSAMIENTOS NEGATIVOS Y SENTIRNOS DESGRACIADOS.

¿Cuál eliges para que te acompañen en el camino de la vida?

RECOPILACIÓN

ROMULO ELGUETA LAGOS

CAPACITADOR EN TIC’s

TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO

RELATOR MOTIVACIONAL

HOY LA EVOLUCIÓN NO ES BIOLÓGICA... ES EDUCACIONAL

2009-04-07T13:16:00.002-04:00

¡¡¡TÚ Y YO TENEMOS LA RESPONSABILIDAD DE QUE SEA EXITOSA!!!

La historia nos indica, en un período aproximado de siete mil años en que se tiene registro que:

La diferencia entre un ser humano primitivo y un ser humano civilizado no es biológica, sino educacional.

El Cro Magnon, un antepasado del ser humano ya poseía todo el potencial cerebral que el ser humano actual cuenta como propio. No hemos cambiado biológicamente, un ápice desde hace cien mil años atrás.

La diferencia que explica nuestra evolución y desarrollo, entonces, no es biológica sino cultural.

Los Cro Magnon: No tenían escuelas, por lo tanto, no tenían educación, sólo el aporte limitado de las generaciones anteriores que se desarrollaban y crecían, en un ambiente con estímulos sensoriales limitados. Faltos del enriquecimiento que introduce la creatividad humana, el conocimiento y la tecnología, tan presentes hoy, en nuestras vidas, siempre cambiantes y en una espiral ascendente.

No es la naturaleza biológica la que explica la diversidad cultural entre los pueblos.

La diversidad de comportamientos y costumbres son fruto del aprendizaje y el aporte de las generaciones anteriores que han dejado su herencia vía enseñanza a sus hijos, de su acerbo cultural, siempre en una espiral de crecimiento.

Cada uno de nosotros tiene un rol preponderante en esta cadena de creación del conocimiento y cultura de las generaciones que vienen a continuación de la nuestra. Tú y yo… ¿estamos consciente de ésta responsabilidad? ¿Tenemos claro el concepto de que debemos superarnos continuamente para beneficio de la humanidad? ¿Lo hacemos?

Ninguno de los hábitos, actitudes, usos o modos característicos de grupos humanos, razas o naciones se deben a razones de orden hereditario.

Las grandes transformaciones sociales de la historia no han obedecido a transformaciones genéticas en los pueblos en donde esas transformaciones se han producido. Se deben a la elaboración de los datos y de las informaciones en conocimientos, los que cada día se incrementan en una espiral ascendente, lo que permite tener nuevas ópticas sobre el avance social, científico, cultural del ser humano que generan nuevas circunstancias e inflexiones y producen los movimientos sociales y, en definitiva, el avance de las sociedades humanas.

Los cambios que experimenta el género humano se deben a un atributo que le es exclusivo en la escala zoológica: la educación continua o el cultivo permanente de la mente; además, de poseer el cerebro de mayor capacidad y complejidad en la naturaleza terrestre.

Hoy, nuestra preocupación debe ser integrar o estar insertos en un “entorno inteligente”, para así ampliar nuestras habilidades y destrezas estimulando, permanentemente, a nuestro cerebro a ocupar más allá del 10% de su potencial, que es lo que ocupamos en el presente.

Contamos con ingentes reservas potenciales (90%), en nuestro cerebro para cumplir esta tarea. Lo que debemos hacer es utilizar a fondo nuestra voluntad y disciplina para estudiar continuamente y capacitarnos a fin de no perder nuestro grado de preparación y por ende mantener o elevar nuestro nivel de empleabilidad, manteniéndonos vigentes social, cultural y laboralmente.

Es vital en estos tiempos en que el conocimiento y la tecnología avanzan en forma constante e implacable. En donde lo único seguro de que se va producir es el “cambio” y la modificación continua del mundo en que vivimos.

Debemos adaptarnos, inteligentemente, frente a la estrepitosa corriente del cambio, torrente poderoso que derriba instituciones, trastorna valores y arranca nuestras raíces. Cambio es un fenómeno por donde el futuro invade nuestras vidas, conviene observarlo, con las amplias perspectivas de la Historia, y desde el punto de vista de los individuos que viven, respiran y lo experimentan.

¿Cómo podemos estar preparados para resistir y avanzar con ese torbellino de modificaciones? Con Estudio y Capacitación Continua.

Para el ser humano es imprescindible vivir con el ser humano. Esto nos condiciona a estar aprendiendo, constantemente, de nuestros semejantes y del entorno en que estamos insertos. ¿Lo hacemos?

En realidad, el ser humano no puede ni siquiera subsistir fuera del aprendizaje que le posibilita la vida social.

La naturaleza le ha dado sólo capacidades: posibilidades que, en sociedad, tiene que enriquecer y desarrollar. Con estudio, disciplina y compromiso continuo.

Esas posibilidades: Se desarrollan en un proceso que tiene que aprenderse permanentemente. ¿Lo entendemos así?

CONCLUSIÓN:

En definitiva, debemos especializarnos en “Aprender a Aprender” y “Aprender a Pensar” lo más inteligentemente que podamos. Porque constituye el “llamado de nuestra naturaleza humana”, que nos ha convertido en los máximos exponentes evolutivos de la escala zoológica terrestre.

¡¡¡Hay que responder decorosa, comprometida e inteligentemente a este sitial en la naturaleza!!!

RECOPILACIÓN

RÓMULO ELGUETA LAGOS

CAPACITADOR EN TIC’s

TRABAJADORDEL CONOCIMIENTO

RELATOR MOTIVACIONAL

EVOLUCIÓN DELCEREBRO

2009-03-30T15:37:00.000-04:00

CEREBRO: EVOLUCIÓN 1

El cerebro y cuerpo del ser humano siguen iguales, POR MÁS DE CIEN MIL AÑOS, sin embargo, seguimos evolucionando… ahora, culturalmente.

Lo que ha variado y explica el progreso no son modificaciones del cerebro, sino que el hecho de manejar, cada vez, en mayor cantidad, datos, informaciones y conocimientos proporcionados por la educación y las generaciones anteriores.

Podría pensarse, livianamente, que cada niño que nace en alguna de las sociedades avanzadas de hoy trae consigo, por herencia biológica, una suerte de “predisposición cultural”, fruto evolucionado de todos los siglos de historia que han quedado atrás; que cada niño del siglo XXI que nace, nace como un niño del siglo XXI. ¿Qué opinas?

Sin embargo, sí a un recién nacido en Nueva York se le traslada a una de las tribus primitivas del Mato Grosso (Brasil), para que allí sea criado y desarrolle su vida, ese niño crecerá y se formará como un ser humano primitivo.

Y un hijo de bosquimanos, de condiciones físicas normales, que al nacer sea integrado al ambiente de la cultura occidental, crecerá y se desarrollará como un ser civilizado, igual al resto de los miembros de esa misma civilización.

En pocas horas de viaje en avión saltamos por encima de veinte o treinta mil años de historia.

Se convierte en un ser humano del siglo XXI al integrarse y educarse en el siglo XXI.

Nadie nace como un ser civilizado, ni como un ser primitivo. Es nuestro entorno el que toma preponderancia vital en nuestro crecimiento y desarrollo.

El hijo de una pareja civilizada nunca llegará a ser civilizado si no se le enseña.

El hijo de una pareja de primitivos llegará a ser civilizado si se le educa para ese fin.

La diferencia entre un ser humano primitivo y ser humano civilizado: NO ES BIOLÓGICA, SINO EDUCACIONAL.

Nosotros nos estamos sirviendo de esa realidad… ¿Avanzamos con el Mundo, con el Conocimiento y la Tecnología? ¿Estamos al día? ¿Marcamos rumbos en primera fila? ¿Nos capacitamos continuamente?

¿Estamos tú y yo, hoy, preparados para ser ciudadanos del siglo XXI? ¿Podemos mantener nuestra empleabilidad en este mundo cambiante en qué vivimos?

Tú y yo, tenemos una responsabilidad, aprovechar el entorno inteligente en el que estamos insertos y superarnos cada día.

Por dos vertientes:

Una, estar a la altura de los desafíos y las oportunidades que nos ofrece nuestra realidad, y

Dos, servir de marco referencial sensible, creativo, inteligente y entusiasta para los niños que nacen a nuestro alrededor y que son influenciados por nosotros… querámoslo o no.

¿Tú y yo estamos haciendo, hoy, todo lo posible por evolucionar culturalmente? ¿Con todo nuestro potencial?

Recuerda que tu misión y responsabilidad en la vida, Operador de Telecentros, Telecentrista, en verdad, Trabajador del Conocimiento, lo mismo que la mía, es capacitar a nuestros compatriotas y entregarles el pasaporte a la SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, DE LA COMUNICACIÓN, DE LA INTELIGENCIA, DEL CONOCIMIENTO vía instruirlos en:

Manejar el PC.
Navegar en Internet.
Trabajar en Red.
Participar en Redes Sociales (MySpace, Facebook, entre otras).

Para que se conviertan en ciudadanos plenos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes en la Internet.

Nuestra misión y responsabilidad es máxima: Servir de puente y puesta al día, entre la Sociedad Industrial y la SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN… ¿Estás dispuesto? ¿Aceptas el desafío? ¿Marchemos juntos en esta cruzada?

RECOPILACIÓN

RÓMULO ELGUETA LAGOS

CAPACITADOR EN TIC’s

TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO

RELATOR MOTIVACIONAL

HOY LA EVOLUCIÓN NO ES BIOLÓGICA... ES EDUCACIONAL

2009-03-26T22:17:00.000-04:00

AMIG@S:

HOY LA EVOLUCIÓN NO ES BIOLÓGICA… ES EDUCACIONAL

¿Estamos preparados para marchar a la par de los tiempos, cumplir con sus exigencias y aprovechar sus oportunidades?

¿Cómo explicar el desarrollo increíble del ser humano, a través de la historia?

Biológicamente el hombre se sustancialmente igual desde hace más de cien mil años.

Ninguna parte del cuerpo ha experimentado, en cientos de siglos, modificación alguna que pudiera ni remotamente explicar el progreso de la humanidad.

Al menos desde el Paleolítico Superior el cerebro del hombre no ha variado.

Con el mismo cerebro, desde hace unos cientos de miles años el número y calidad de los seres humanos creativos es cada vez mayor.

¿Quién los produce? ¿Los cromosomas? ¿La educación?

HECHOS:

El desarrollo del hombre ha sido constante. Y creciente.

No han sido factores genéticos los que han generado éste avance.

El cerebro es el mismo.

La vida del ser humano es radicalmente distinta.

La razón del cambio no es biológica.

En la educación está la clave.

Lo que ha variado y explica el progreso no son modificaciones del cerebro, sino que el hecho de manejar, cada vez, en mayor cantidad, datos, informaciones y conocimientos proporcionados por la educación y las generaciones anteriores.

El cerebro y cuerpo del ser humano siguen iguales, sin embargo, seguimos evolucionando culturalmente.

Al comienzo la evolución se explicaba desde la perspectiva biológica.

La evolución actual del ser humano, hoy, no es obra de la naturaleza, sino es una evolución que se explica por medio del creciente grado de educación de los seres humanos.

CONCLUSIONES:

La evolución actual del ser humano es una evolución que se aprende y se aplica. Por tanto, es una responsabilidad de cada uno de nosotros, empujar el carro de los avances humanos, a través del estudio, de la capacitación continua, de usar en mayor cantidad nuestras potencialidades cerebrales (hoy no usamos más allá del 10% de nuestro potencial cerebral), de manera, de no quedar obsoletos por el avance del conocimiento y la tecnología que es constante en nuestros días.

El progreso de la humanidad recae en nosotros, al ampliar el uso de las potencialidades del cerebro por medio de la educación y la capacitación continua.

Sí estudio y me capacito continuamente, soy mejor ser humano y posibilito el avance de la humanidad toda.

Primer paso para alcanzar mi objetivo es insertarme en un Entorno Inteligente. Donde el estudio, la capacitación permanente, las bellas artes, el ingenio y la creatividad sean elementos presentes en forma frecuente y me sirvan de ejemplo diario. Donde el análisis del dato, de la información, del conocimiento sea el acto de vida por excelencia.

Recopilación

Rómulo Elgueta Lagos

Capacitador en TIC’s
Trabajador del Conocimiento
Relator Motivacional

CEREBRO: CÓMO DESARROLLARLO

2009-03-19T22:23:00.000-04:00

AMIG@S:

RECUERDEN… PODEMOS SER MÁS… PODEMOS EVOLUCIONAR POSITIVAMENTE, PODEMOS CRECER:

“Somos Dioses en estado de crisálida”

El estudio, el trabajo, el entrenamiento, la capacitación permanente, la pasión, el compromiso, el deseo de “aprender a aprender” más el poder de nuestro cerebro, son las llaves para conquistar nuestros objetivos.

Su cerebro está mejor diseñado que cualquier máquina del mundo y es muy superior al cerebro de otros seres vivientes. Posee la capacidad de absorber y almacenar una infinita capacidad de información, externa e interna, y puede manipular esa información en forma inmediata, no sólo como lo ha hecho antes, sino también con un abordaje actual, evolucionado y creativo.

El cerebro constantemente, intenta comprenderse a sí mismo y al entorno cercano y lejano en que habita.

NOSOTROS SÓLO EMPLEAMOS UNA PEQUEÑA FRACCIÓN DE LA CAPACIDAD MENTAL REAL; ALREDEDOR DEL 0,1 AL 10 POR CIENTO, COMO MÁXIMO. Y, como muchas otras personas, podemos maltratar el cerebro por medio de golpes, bañándolo en sustancias químicas nocivas (alcohol, drogas), privándolo de los elementos nutritivos adecuados (dietas) o permitiendo que se convierta en algo “fofo o blandengue” (por usarlo en forma ínfima), con mínima capacidad de análisis, resolución y, por lo tanto, con escasa acción para lograr la consecución de los objetivos esperados. Actuamos motivados por usar el mínimo esfuerzo de lo que somos capaces y nos convertimos sólo en “funcionarios” que cumplimos con el horario y realizando apenas lo que nos exigen. En definitiva, no aportamos creación e ideación a nuestra labor, o sea, no agregamos valor al trabajo. Pasamos desapercibidos.

La verdad, nadie puede cambiar sus características hereditarias, ni su edad, de la misma manera que nadie puede modificar su estructura ósea fundamental, pero puede desarrollar su CEREBRO, aumentando su capacidad, a través del estudio, la lectura, escuchar música selecta, usar aromas que inducen comportamientos positivos. Los estímulos sensoriales múltiples (gravitan sobre nuestros sentidos) favorecen la acción de recordar y traer a la conciencia el dato, la información, el conocimiento que nos interesa, en un preciso momento.

Un entorno, como el planteado, estimula las conexiones de las estructuras cerebrales, particularmente, las sinapsis interneuronales, con el beneficio de optimizar el metabolismo cerebral, mejorando, notoriamente, nuestro rendimiento intelectual y físico, mejorando nuestras relaciones con el medio en que actuamos, en el que desarrollamos nuestra existencia.

¿Por qué?

Porque, el CEREBRO, tal como ocurre con los músculos, se atrofiará si no lo usamos continuamente.

Además, esto lo podemos conseguir a cualquier edad, ya seamos jóvenes o viejos. Es una característica poderosa de nuestro cerebro que se manifiesta cuando tenemos interés por "aprender a aprender" y colocamos pasión más compromiso tras nuestro objetivo. Basta con tomar la decisión de entrenar diariamente nuestra mente con lectura, música selecta, particularmente de Mozart, aromas estimulantes (el de limón acrecienta la concentración mental), otros nos tranquilizan o nos impulsan a trabajar mejor y podemos responder con máxima potencia intelectual ante los desafíos de cada día.

RECUERDA:

“SOMOS DIOSES EN ESTADO DE CRISÁLIDA”… ES RESPONSABILIDAD NUESTRA CRECER Y DESARROLLARNOS, VÍA ENTRENAMIENTO Y ESTUDIO PARA LOGRAR UN CEREBRO POTENTE, DÚCTIL, CREATIVO E INTELIGENTE QUE NOS MERECEMOS Y ESTAMOS EN PLENAS CONDICIONES DE DESARROLLAR. BASTA CON DECISIÓN, VOLUNTAD FÉRREA, DISCIPLINA Y "HAMBRE" POR "APRENDER A APRENDER". Vinimos a éste mundo a desplegar nuestras alas y nuestra potencia cerebral máxima. Si no lo hacemos no habremos vivido en plenitud.

Recopilacióne

Rómulo Elgueta Lagos

Capacitador en TIC’s

Trabajador del Conocimiento

Relator Motivacional

TELECENTROS Y CIBERCAFÉS

2009-03-17T17:07:00.002-04:00

HOLA AMIG@S:

LOS CIBERCAFÉS

Son “Puertas Alternativas y Complementarias para accesar a la Sociedad de la Información: Son Accesos Privados, no gubernamentales o no municipales para las poblaciones de bajos recursos o poblaciones remotas”. Amplían el frente de lucha para reducir la Brecha Digital junto a los Telecentros, Infocentros, Bibliotecas y Escuelas con Internet, abiertas a la comunidad.

Son una alternativa válida para entrenar y generar desarrollo, capital humano y crecimiento a usuarios que no poseen equipo propio en casa.

¿Por qué hay más internautas, hoy?

Los chilenos que usamos Internet cada vez somos más. ...
Hay una porción nada pequeña de los incluidos digitales que no puede ser explicada por la cantidad de servicios de conectividad, y mucho menos desde el crecimiento en las ventas de computadores.
Emergen de los “polémicos” cybercafés y los llamados internautas de a pie. Personas que sin tener computadoras en sus hogares son internautas activos, que sino todos, varios días a la semana pasan algunas horas en el cyber.

El promedio de PC por Telecentro, en Chile, es de 7.0 y por cybercafé, un poco más, de 15.0.

Los cybercafés y los locutorios que ofrecen acceso a la red son espacios verdaderamente públicos, que por el mismo monto que cuesta una cajetilla de cigarrillos permiten tres horas de inclusión digital... Comprender el fenómeno de la proliferación de cybercafés puede resultar como un bastón para sostenerse y no caer más abajo en la brecha. (Habrá que volver y revolver al tema de los cybercafés, repensar sus usos y potencialidades, imaginar/pensar/construir criterios de legitimación de ese proceso, reaprovechar los espacios y ponerlos en el centro la “inclusión digital y la sustentabilidad”).El Estado y los Privados debieran considerarlos aliados e incluirlos en las políticas de Desarrollo Digital

Lo que sucede en la calle

Cada vez más ciudades ofrecen un panorama urbano salpicado por locutorios y cybercafés privados, entre ellas: Santiago y las principales ciudades del país.

“Los cybercafés y los kioscos de Internet son equipamientos extendidos a nivel mundial, aunque tienden a concentrarse en las grandes ciudades, las localidades en las que el acceso hogareño a Internet aun no es masivo, y los lugares turísticos. Un cybercafé (también llamado cyber, Internet café, PC café, etc.) es típicamente un emprendimiento comercial en el que las personas acceden a Internet por medio de un pago, generalmente equivalente a una fracción de tiempo de una hora o minutos. Un número creciente de cafés ofrecen acceso inalámbrico ilimitado. En muchos cybers también se venden bebidas, papelería, insumos de computación, cigarrillos y golosinas, o se ofrecen servicios como fotocopias, cámaras web y envío y recepción de faxes”. Su infraestructura es moderna, cómoda, amplia y funcional.

Constituyen “Puertas Alternativas y Complementarias para accesar a la Sociedad de la Información: Accesos no gubernamentales o municipales para las poblaciones de bajos recursos o remotas”. Son una alternativa válida para entrenar y generar desarrollo y crecimiento a los cibernautas que no poseen equipo propio en casa. Hoy, se habla que el futuro nos traerá dispositivos que nos posibilitarán trabajar en un escritorio virtual en cualquier Telecentro, Infocentro, Biblioteca, Ciber Café, Locutorio, Kioscos de Internet, etc. En realidad, en donde nos apetezca trabajar en Computación.

Teniendo claro las diferencias entre Telecentros y Cibercafés, es necesario explorar sus confluencias, e incluso generar vínculos y alianzas para trabajar en conjunto por el objetivo de acercar las TIC a grupos vulnerables y más necesitados o poblaciones alejadas. En países como el nuestro, en que el acceso a las TIC’s es restringido y el uso y la apropiación de las mismas, es mínimo todavía, cualquier intento por permitir que el beneficio asociado a las nuevas tecnologías llegue a la mayoría, debe ser estimulado, tanto por el Gobierno como por los Privados.

Recuerden que estamos accesando a la Sociedad de la Información, de la Comunicación, de la Inteligencia, del Conocimiento y que para ser ciudadanos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes debemos contar con un pasaporte constituido por: 1) Manejar el PC, 2) Navegar en Internet, 3) Trabajar en Red, y, 4) Constituirse en miembros de Plataformas Sociales 2.0 (MySpace, Facebook,entre otras). Contamos con poco tiempo para Infoalfabetizar y culturizar a nuestros compatriotas en computación y tornarlos en mujeres y hombres del siglo XXI. De aquí la importancia de contar los Telecentros con ayudas alternativas como son los Cibercafés, máxime cuando la Sociedad de la información, ya golpea nuestras puertas.

Rómulo Elgueta Lagos

Capacitador en TIC’s
Trabajador del Conocimiento
Relator Motivacional

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN -¿QUÉ ES ESO?

2009-03-04T12:28:00.001-03:00

La Sociedad de la Información

Raúl Trejo Delarbre
Investigador titular en el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM

Vivimos en un mundo pletórico de datos, frases e íconos. La percepción que los seres humanos tenemos de nosotros mismos ha cambiado, en vista de que se ha modificado la apreciación que tenemos de nuestro entorno. Nuestra circunstancia no es más la del barrio o la ciudad en donde vivimos, ni siquiera la del país en donde radicamos. Nuestros horizontes son, al menos en apariencia, de carácter planetario.

Eso no significa que estemos al tanto de todo lo que sucede en todo el mundo. Lo que ocurre es que entre los numerosos mensajes que recibimos todos los días, se encuentran muchos que provienen de latitudes tan diversas y tan lejanas que, a menudo, ni siquiera acertamos a identificar con claridad en dónde se encuentran los sitios de donde provienen tales informaciones.

Se habla mucho de LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. ¿Qué rasgos la definen? ¿En qué aspectos resulta novedosa? ¿En qué medida puede cambiar la vida de nuestros países? ¿Qué limitaciones tiene ese nuevo contexto? Queremos dar respuestas iniciales a esas interrogantes.

Diez rasgos de LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

A ese nuevo contexto lo definen características como las siguientes.

1. EXUBERANCIA. Disponemos de una apabullante y diversa cantidad de datos. Se trata de un volumen de información tan profuso que es por sí mismo parte del escenario en donde nos desenvolvemos todos los días.

2. OMNIPRESENCIA. Los nuevos instrumentos de información, o al menos sus contenidos, los encontramos por doquier, forman parte del escenario público contemporáneo (son en buena medida dicho escenario) y también de nuestra vida privada. Nuestros abuelos (o bisabuelos, según el rango generacional en el que estemos ubicados) fueron contemporáneos del surgimiento de la radio, se asombraron con las primeras transmisiones de acontecimientos internacionales y tenían que esperar varios meses a que les llegara una carta del extranjero; para viajar de Barcelona a Nueva York lo más apropiado era tomar un buque en una travesía de varias semanas. La generación siguiente creció y conformó su imaginario cultural al lado de la televisión, que durante sus primeras décadas era sólo en blanco y negro, se enteró con pasmo y gusto de los primeros viajes espaciales, conformó sus preferencias cinematográficas en la asistencia a la sala de cine delante de una pantalla que reflejaba la proyección de 35mm y ha transitado no sin asombro de la telefonía alámbrica y convencional a la de carácter celular o móvil. Los jóvenes de hoy nacieron cuando la difusión de señales televisivas por satélite ya era una realidad, saben que se puede cruzar el Atlántico en un vuelo de unas cuantas horas, han visto más cine en televisión y en video que en las salas tradicionales y no se asombran con LA INTERNET porque han crecido junto a ella durante la última década: frecuentan espacios de chat, emplean el correo electrónico y manejan programas de navegación en la red de redes con una habilidad literalmente innata. Esa es LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Los medios de comunicación se han convertido en el espacio de interacción social por excelencia, lo cual implica mayores facilidades para el intercambio de preocupaciones e ideas pero, también, una riesgosa supeditación a los consorcios que tienen mayor influencia, particularmente en los medios de difusión abierta (o generalista, como les llaman en algunos sitios).

3. IRRADIACIÓN. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN también se distingue por la distancia hoy prácticamente ilimitada que alcanza el intercambio de mensajes. Las barreras geográficas desaparecen; las distancias físicas se vuelven relativas al menos en comparación con el pasado reciente. Ya no tenemos que esperar varios meses para que una carta nuestra llegue de un país a otro. Ni siquiera debemos padecer las interrupciones de la telefonía convencional. Hoy en día basta con enviar un correo electrónico, o e-mail, para ponernos en contacto con alguien a quien incluso posiblemente no conocemos y en un país cuyas coordenadas tal vez tampoco identificamos del todo.

4. VELOCIDAD. La comunicación, salvo fallas técnicas, se ha vuelto instantánea. Ya no es preciso aguardar varios días, o aún más, para recibir la respuesta del destinatario de un mensaje nuestro e incluso existen mecanismos para entablar comunicación simultánea a precios mucho más bajos que los de la telefonía tradicional.

5. MULTILATERALIDAD / CENTRALIDAD. Las capacidades técnicas de la comunicación contemporánea permiten que recibamos información de todas partes, aunque lo más frecuente es que la mayor parte de la información que circula por el mundo surja de unos cuantos sitios. En todos los países hay estaciones de televisión y radio y en muchos de ellos, producción cinematográfica. Sin embargo el contenido de las series y los filmes más conocidos en todo el mundo suele ser elaborado en las metrópolis culturales. Esa tendencia se mantiene en LA INTERNET, en donde las páginas más visitadas son de origen estadounidense y, todavía, el país con más usuarios de la red de redes sigue siendo Estados Unidos.

6. INTERACTIVIDAD / UNILATERALIDAD. A diferencia de la comunicación convencional (como la que ofrecen la televisión y la radio tradicionales) los nuevos instrumentos para propagar información permiten que sus usuarios sean no sólo consumidores, sino además productores de sus propios mensajes. En LA INTERNET podemos conocer contenidos de toda índole y, junto con ello, contribuir nosotros mismos a incrementar el caudal de datos disponible en la red de redes. Sin embargo esa capacidad de la Internet sigue siendo poco utilizada. La gran mayoría de sus usuarios son consumidores pasivos de los contenidos que ya existen en LA INTERNET.

7. DESIGUALDAD. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN ofrece tal abundancia de contenidos y tantas posibilidades para la educación y el intercambio entre la gente de todo el mundo, que casi siempre es vista como remedio a las muchas carencias que padece la humanidad. Numerosos autores, especialmente los más conocidos promotores de LA INTERNET, suelen tener visiones fundamentalmente optimistas acerca de las capacidades igualitarias y liberadoras de la red de redes (por ejemplo Gates: 1995 y 1999 y Negroponte, 1995). Sin embargo LA INTERNET, igual que cualquier otro instrumento para la propagación y el intercambio de información, no resuelve por sí sola los problemas del mundo. De hecho, ha sido casi inevitable que reproduzca algunas de las desigualdades más notables que hay en nuestros países. Mientras las naciones más industrializadas extienden el acceso a la red de redes entre porcentajes cada vez más altos de sus ciudadanos, LA INTERNET sigue siendo ajena a casi la totalidad de la gente en los países más pobres o incluso en zonas o entre segmentos de la población marginados aún en los países más desarrollados.

8. HETEROGENEIDAD. En los medios contemporáneos y particularmente en la Internet se duplican –y multiplican– actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que están presentes en nuestras sociedades. Si en estas sociedades hay creatividad, inteligencia y arte, sin duda algo de eso se reflejará en los nuevos espacios de LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Pero de la misma manera, puesto que en nuestras sociedades también tenemos prejuicios, abusos, insolencias y crímenes, también esas actitudes y posiciones estarán expresadas en estos medios. Particularmente, LA INTERNET se ha convertido en foro para manifestaciones de toda índole aunque con frecuencia otros medios exageran la existencia de contenidos de carácter agresivo o incómodo, según el punto de vista de quien los aprecie.

9. DESORIENTACIÓN. La enorme y creciente cantidad de información a la que podemos tener acceso no sólo es oportunidad de desarrollo social y personal. También y antes que nada, se ha convertido en desafío cotidiano y en motivo de agobio para quienes recibimos o podemos encontrar millares de noticias, símbolos, declaraciones, imágenes e incitaciones de casi cualquier índole a través de los medios y especialmente en la red de redes. Esa plétora de datos no es necesariamente fuente de enriquecimiento cultural, sino a veces de aturdimiento personal y colectivo. El empleo de los nuevos medios requiere destrezas que van más allá de la habilidad para abrir un programa o poner en marcha un equipo de cómputo. Se necesitan aprendizajes específicos (CAPACITACIÓN) para elegir entre aquello que nos resulta útil, y lo mucho de lo que podemos prescindir.

10. CIUDADANÍA PASIVA. La dispersión y abundancia de mensajes, la preponderancia de los contenidos de carácter comercial y particularmente propagados por grandes consorcios mediáticos y la ausencia de CAPACITACIÓN Y REFLEXIÓN suficientes sobre estos temas, suelen aunarse para que en La SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN el consumo prevalezca sobre la creatividad y el intercambio mercantil sea más frecuente que el intercambio de conocimientos. No pretendemos que no haya intereses comerciales en los nuevos medios –al contrario, ellos suelen ser el motor principal para la expansión de la tecnología y de los contenidos–. Pero sí es pertinente señalar esa tendencia, que se ha sobrepuesto a los proyectos más altruistas que han pretendido que la SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN sea un nuevo estadio en el desarrollo cultural y en la humanización misma de nuestras sociedades.

La SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN es expresión de las realidades y capacidades de los medios de comunicación más nuevos, o renovados merced a los desarrollos tecnológicos que se consolidaron en la última década del siglo: la televisión, el almacenamiento de información, la propagación de video, sonido y textos, han podido comprimirse en soportes de almacenamiento como los discos compactos o a través de señales que no podrían conducir todos esos datos si no hubieran sido traducidos a formatos digitales. La digitalización de la información es el sustento de la nueva revolución informática. Su expresión hasta ahora más compleja, aunque sin duda seguirá desarrollándose para quizá asumir nuevos formatos en el mediano plazo, es LA INTERNET.

Recopilación

Rómulo Elgueta Lagos

Capacitador en TIC’s
Trabajador del Conocimiento
Relator Motivacional

LA REVOLUCIÓN QUE ENFRENTAMOS: LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, DE LA COMUNICACIÓN, DE LA INTELIGENCIA

2009-02-25T20:02:00.001-03:00

El auge de internet y la telefonía móvil obligan a una nueva cultura digital

Expertos usan el término "web-actores" para definir la capacidad de los internautas actuales de producir, actuar, modificar y dar forma a la web de hoy. por EFE | 22/02/2009 - 09:27

La cuarta parte de la población mundial es usuaria de internet y los 3.500 millones de personas que usan diariamente la telefonía móvil son cifras de una realidad que, advierten los expertos, ha trastocado de tal modo el mundo y la manera de pensar que obliga a una nueva cultura digital.

"Ninguna tecnología ha penetrado tan rápidamente en nuestra sociedad como la tecnología de la información y la comunicación", según Francis Pisani, autor junto a Dominique Piotet del ensayo "La alquimia de las multitudes", en el que estos dos "gurús" de internet abordan cómo la web está cambiando el mundo.

Pisani señala que la mayor revolución se ha dado en la aparición de nuevas formas de organización como las redes, que no existían hace quince años y que es una de las maneras "más eficientes" de organización humana. "No solo la gente conectada hace cosas de manera diferente a las del mundo anterior, como relacionarse con otras personas a través de las redes sociales o confiar en los comentarios de desconocidos para comprar un producto, sino que los no conectados tienen relación con la web a través de la gente que está conectada", explicó Pisani.

HERRAMIENTAS DIGITALES

Para el bloguero, este cambio mental debe ir acompañado del conocimiento y la apropiación de las herramientas digitales, pues advierte de que "pronto la multitud más importante será aquella que está conectada pero que no sabe bien las lógicas de la red". "Tenemos que enseñar a nuestros hijos a pasar de tribus localizadas y cerradas a translocales y abiertas", puntualiza. Una "verdadera cuestión social y política" sobre la que este autor focaliza la atención, más allá de la brecha digital que a su juicio es una manera "tradicional" y "real" pero "insuficiente" de plantear el problema.

"Es cierto que el porcentaje de conectados en África es muy reducido, pero no podemos ignorar que fue allí mismo donde se inventó el último sistema bancario de la historia de la humanidad, al establecer un mecanismo por el que se paga con segundos o minutos de conexión vía móvil", señaló.

WEB-ACTORES

En este sentido, estos autores apuestan por el término "web-actores" para definir la capacidad de los internautas actuales de "producir, actuar, modificar y dar forma a la web de hoy", ya que el 60% de lo que hay en la red está producido por la gente y "hay más actores que actuados". "Cualquiera que haya participado en 'facebook' o comentado un blog, empieza a ser un 'web-actor'", afirmó Pisani, quien subrayó además que "este fenómeno extraordinario tiene raíces culturales y tecnológicas de participación ciudadana".

Pisani negó que se haya producido una ruptura generacional, pues aunque hace años se establecía una diferencia entre los viejos e "inmigrantes digitales" y los jóvenes y "nativos", con el tiempo se ha descubierto que en el mundo hay muchos jubilados con tiempo libre que usan la red.

FUENTE: LA TERCERA

COMENTARIO:

La inagotable biblioteca virtual de Internet es, un puente relevante para entrar al mundo de la información y del conocimiento, elementos que otorgan el Poder. El filosofo italiano Humberto Eco, autor de la famosa novela "El Nombre de la Rosa" y teórico del lenguaje y la comunicación señala que "El conocimiento proporciona CONTROL". El manejo de la información es parte primordial del PODER; De naciones, de instituciones e individuos. El Poder de conocer más que el otro, El Poder de aventajar al resto de la comunidad en sabiduría, en aptitudes, en amplitud de criterios. El retroalimentarnos de lo que ocurre en nuestro entorno cercano y lejano, nos abastece de un valor agregado altamente cotizado en el ámbito laboral, educacional y personal. Todos estos factores posibilitan individuos con una alta autoestima que están listos para enfrentar las dificultades y oportunidades que tengan por delante.

Entonces: Es vital Capacitar y preparar a los chilenos en las TIC's, ya; Para que así, enfrenten exitosamente la revolución que representa LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, que ya golpea nuestras puertas: sociales, económicas y políticas.

RÓMULO ELGUETA LAGOS

CAPACITADOR EN TIC's

TRABAJADOR DELCONOCIMIENTO

RELATOR MOTIVACIONAL

¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?

2009-02-23T12:27:00.001-03:00

EL CONOCIMIENTO

Algunas características del concepto "conocimiento":

1. El conocimiento es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda ser un libro. Su transmisión implica un proceso intelectual de enseñanza y aprendizaje. Transmitir una información es fácil, mucho más que transmitir conocimiento. Esto implica que cuando hablamos de gestionar conocimiento, queremos decir que ayudamos a personas a realizar esa actividad.

2. El conocimiento carece de valor si permanece estático. Sólo genera valor en la medida en que se mueve, es decir, cuando es transmitido o transformado.

3. El conocimiento genera conocimiento mediante el uso de la capacidad de razonamiento o inferencia (tanto por parte de humanos como de máquinas).

4. El conocimiento tiene estructura y es elaborado, implica la existencia de redes de ricas relaciones semánticas entre entidades abstractas o materiales. Una simple base de datos, por muchos registros que contenga, no constituye per se conocimiento.

5. El conocimiento es siempre esclavo de un contexto en la medida en que en el mundo real difícilmente puede existir completamente autocontenido. Así, para su transmisión es necesario que el emisor (maestro) conozca el contexto o modelo del mundo del receptor (aprendiz).

6. El conocimiento puede ser explícito (cuando se puede recoger, manipular y transferir con facilidad) o tácito. Este es el caso del conocimiento heurístico resultado de la experiencia acumulada por individuos.

7. El conocimiento puede estar formalizado en diversos grados, pudiendo ser también informal. La mayor parte del conocimiento transferido verbalmente es informal.

Una definición táctica de conocimiento:

Conocimiento es la capacidad para convertir datos e información en acciones efectivas.

RECOPILACIÓN

RÓMULO ELGUETA LAGOS

CAPACITADOR EN TIC's

TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO

RELATOR MOTIVACIONAL

LA INTERNET Y EL TIEMPO

2009-02-10T23:47:00.001-03:00

El Tiempo en la Sociedad de la Información
José M. Piquer

El tiempo es el mejor profesor. Lástima que termina matando a todos sus alumnos.

Internet se ha transformado en una acumulación de expectativas, desde los que buscan ser millonarios del día a la mañana, (como una especie de fiebre del oro, que otra vez está en California) hasta aquellos que temen perder su valor, su trabajo y su lugar en el planeta. Todos, a su manera, nos vemos afectados por este movimiento de expectativas, y decidimos si nos alineamos con los optimistas o los pesimistas.

Independientemente del bando que elegimos, hay una constante que parece ser universal hoy: no tenemos tiempo. De muchas conversaciones, me ha asombrado ver que, desde intelectuales hasta profesionales informáticos, todos sufren por no tener tiempo. Yo mismo, hace años que voy sintiendo que hay cada vez más cosas que hacer y cada vez menos espacio donde hacerlas. Lo peor es que no son cosas opcionales, sino que lo mínimo que es necesario hacer para seguir adelante. No tengo tiempo para los proyectos que lidero, no tengo tiempo para mis cursos, no tengo tiempo para mi familia, no tengo tiempo para la Universidad, no tengo tiempo para responder el teléfono, no tengo tiempo para leer mis mails. Para qué hablar del tiempo para pensar, que finalmente es lo que se supone que debiera hacer yo.

Al parecer, estamos permanentemente conectados al mundo, el flujo de información no se acaba nunca, y nuestro espacio para estar con nosotros mismos a solas, tranquilos, ha sido aniquilado. Tenemos conexión permanente en la oficina, en la calle, en la casa y en la cama. Creo que era un libro de Sábato que decía que el único espacio que quedaba para ser feliz era el W.C., pero me temo que pronto tendrá una conexión a Internet también.

Incluso irse de vacaciones resulta difícil, porque hasta en los hoteles podemos leer el mail y, confesémoslo, queremos leerlo. Me temo que no somos capaces de manejar tanta información, tanta ansiedad. Todo el Internet que usted pueda comer termina siendo indigesto.

Me temo que requiere un esfuerzo especial de nuestra parte el tomarnos el tiempo que no tenemos. Debemos reservar espacios desconectados, de conversación humana y de estar a solas también. Es demasiado fácil perder la brújula en esta vorágine, una serie de decisiones instantáneas no forman una estrategia, y nos pueden llevar a un desastre.

Es curioso que en estos tiempos de comodidad y tecnología creada para vivir mejor, el ser humano se sienta presionado, estresado y agotado. No parece creíble que en una jungla adversa y violenta, rodeado por depredadores, el ser humano haya sido más feliz que lo que es hoy día. Y sin embargo, tal vez es cierto. Una cueva abrigada, con una fogata y la familia, dibujando sueños en sus paredes, es muy cercano a nuestra imagen de la felicidad.
La responsabilidad de tomarnos ese espacio para pensar es ahora nuestra. Ya no viene garantizada por las largas noches de invierno, ni por las distancias ni por las cordilleras. En un esfuerzo conciente y difícil, dejar de lado las urgencias cotidianas, respirar, pensar y soñar.

RECOPILACIÓN

RÓMULOELGUETA LAGOS
CAPACITADOR EN TIC’s
TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO
RELATOR MOTIVACIONAL

TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO O TELECENTRISTAS

2009-02-08T16:14:00.001-03:00

TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO

¿QUIÉNES SON PARTE IMPORTANTE DE ELLOS EN CHILE?

LOS OPERADORES, TELECENTRISTAS DE TELECENTROS, INFOCENTROS, BIBLIOTECAS Y ESCUELAS CON INTERNET

DEFINICIÓN:

LOS TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO SON "QUIENES CON SU ACTIVIDAD SE OCUPAN DE AGREGAR VALOR AL CONOCIMIENTO QUE RECIBEN COMO INSUMO". PETER DRUCKER

PARA MARITA VENTURÍN "EL TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO NO ES AQUEL QUE OPERA CON INFORMACIÓN, SINO EL QUE TRANSFORMA LA INFORMACIÓN EN CONOCIMIENTO MODIFICANDO SUS RUTINAS". Y AÑADE "ES AQUEL QUE “DECLARA LOS QUIEBRES” EN SU TAREA COTIDIANA, EN LA BÚSQUEDA DE MODIFICAR PRODUCTIVAMENTE SU RUTINA".

Esto es lo que son los Operadores, los Telecentristas que trabajan en Telecentros, Infocentros, Bibliotecas y Escuelas con Internet: TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO, puesto que los insumos de su trabajo son: el dato, la información, el conocimiento que, manipulan y elaboran para que sea más entendible, digerible y aterrizable para los usuarios que asisten a sus Centros de Trabajo, en busca de aprendizaje o actualización en el área, tan vital y estratégica, de la computación, que implica el Pasaporte para ingresar como ciudadanos plenos a la SOCIEDAD DE LAINFORMACIÓN, que ya golpea nuestras puertas. El Pasaporte al Nuevo Régimen moldea a los usuarios de estos Centros del Saber Computacional Comunal en ciudadanos: Visibles, Reconocibles y Dialogantes de la Web.

TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO: PERFIL

NUESTRO OBJETIVO ES DESARROLLAR LAS ÁREAS DEFICITARIAS ACTUALES CON CAPACITACIÓN CONTINUA, hasta alcanzar y superponernos a éste perfil.

Las principales características del perfil de este nuevo trabajador son:

- Maneja con soltura las TIC (tecnologías de la información y
comunicación).
- Posee suficientes destrezas en el uso y generación de información.
- Es proactivo en el aprendizaje, y al respecto utiliza los medios a su alcance.
- Presenta una vocación profesional autónoma y autosuficiente.
- Se considera, más que un empleado, un profesional, y es leal a su profesión.
- Desarrolla perspectiva holística, alude a la tendencia que permite entender los eventos desde el punto de vista de las múltiples interacciones que caracterizan a su tarea.
- Goza de visible autonomía en su trabajo.
- Le interesa más la calidad que la cantidad.
- Contribuye a la mejora y la innovación.
-Posee importante formación curricular (está en permanente proceso de desarrollo).

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RÓMULO ELGUETA LAGOS

CAPACITADOR EN TIC’s

TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO

RELATOR MOTIVACIONAL

TELECENTRO Y TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO

2009-01-30T17:40:00.002-03:00

EL PODER DE LOS TELECENTROS Y EL DE LOS TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO:

Los TELECENTROS son el templo del SABER COMUNITARIO de hoy y del futuro, sirven para conectarse con el CONOCIMIENTO que se genera en el mundo y, al mismo tiempo, muestra el aporte que a través de su intervención, las comunidades más modestas, desposeídas y las más favorecidas pueden realizar, en forma igualitaria, al enriquecimiento del CONOCIMIENTO. Aquí se da una paradoja, mientras más se use, mientras más se reparta y transfiera el CONOCIMIENTO, este no se agota, al contrario, se enriquece con la manipulación y aportes de todos los que participan estudiando, capacitándose aprendiendo a ?aprender a aprender?. Los TELECENTROS, son el ámbito donde esto sucede y se hace realidad, constituyen el espacio comunitario donde la comunidad puede acceder al pasaporte a la SOCIEDAD de la información por medio de la Infoalfabetización Digital que les enseña a: 1. Manejar el PC, 2. Navegar en Internet, 3. Trabajar en Red y 4. Participar en plataformas sociales 2.0 (Facebook, entre otras). Además el TELECENTRO, transforma a los ciudadanos del siglo XX en ciudadanos del siglo XXI, puesto que los hace: Visibles, Reconocibles y Dialogantes en la WEB.

La inagotable biblioteca virtual de Internet es, actualmente, un puente relevante para entrar al mundo de la información y del conocimiento, elementos que otorgan el Poder ante quienes carecen de ellos. El filosofo italiano Humberto Eco, autor de la famosa novela ?El Nombre de la Rosa? y teórico del área del lenguaje y la comunicación señala que ?El conocimiento proporciona CONTROL?. Hoy por hoy, el manejo de la información es parte primordial del PODER; Poder de naciones, de instituciones y de personas. El Poder de conocer más que el otro, El Poder de aventajar al resto de la comunidad en sabiduría, en aptitudes, en amplitud de criterios. El retroalimentarnos de lo que ocurre en nuestro entorno cercano y lejano, nos abastece de un valor agregado altamente cotizado en el ámbito laboral, educacional y personal. Todos estos factores posibilitan individuos con una alta autoestima que están listos para enfrentar las dificultades y oportunidades que tengan por delante. Estas personas son quienes administran, conducen y operan los Telecentros. Son los trabajadores del Conocimiento, que transmiten su Control y Poder a los usuarios que se capacitan infoalfabetizándose o actualizándose en las TICs. Constituyen un recurso estratégico puesto que son más que técnicos en computación: realizan tareas de promoción comunitaria, capacitación de grupos, identificación de problemas y oportunidades, y, gestión de información. Sin su importante accionar, los planes de gobierno con vistas a estrechar la brecha digital, no serían posibles. Amerita que los creadores de los planes los consideren, justamente, para aterrizar esas directivas y acondicionarlas a cada realidad distinta, que existe en cada rincón de nuestro país. Si se procediera así se economizaría tiempo, esfuerzo, dinero, agregándose validez, sueños, esperanzas y un traje a la medida de las necesidades locales.

Los Trabajadores del Conocimiento, aportan Control, Poder, Inteligencia ?in situ? y una disposición permanente de ?aprender a aprender?, condiciones vitales para entrar a la Sociedad de la Información, de la Comunicación, del Conocimiento y de la Inteligencia. Sí ambicionamos planes exitosos, urge hacer de los Trabajadores del Conocimiento los socios operativos y estratégicos del gobierno y de los privados, interesados en progresar, crecer y evolucionar positivamente.

¡¡Debemos hacerlo ahora, porque si no el Futuro nos va a arrollar!!

DESARROLLO Y EVOLUCIÓN POSITIVA INTELECTUAL

2009-01-30T00:22:00.001-03:00

Nadie puede cambiar sus características hereditarias, ni su edad, de la misma manera que nadie puede modificar su estructura ósea fundamental, pero puede desarrollar su CEREBRO, aumentando su capacidad, a través del estudio, la lectura, escuchar música selecta, usar aromas que inducen comportamientos positivos. Un entorno, como el planteado, estimula las conecciones de las estructuras cerebrales, particularmente, las sinapsis interneuronales, con el beneficio de optimizar el metabolismo cerebral, mejorando, notoriamente, nuestro rendimiento intelectual y físico, mejorando nuestras relaciones con el medio en que actuamos

¿Por qué?

Porque, el CEREBRO, tal como ocurre con los músculos, se atrofiará si no lo usamos continuamente.

Esto lo podemos conseguir a cualquier edad, ya seamos jóvenes o viejos. Es una característica poderosa de nuestro cerebro que se manifiesta cuando tenemos interés por "aprender a aprender".
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Rómulo Elgueta Lagos

PENSAMIENTOS POSITIVOS O NEGATIVOS... TÚ ELIGES Y EXPERIMENTAS SUS CONSECUENCIAS

2009-01-18T16:45:00.001-03:00

El extraordinario poder del pensamiento positivo

Y del pensamiento negativo.

"Todos somos responsables por los pensamientos que albergamos en nuestra mente en cualquier momento. Tenemos la capacidad de pensar lo que deseemos. Así que inclusive todas nuestras actitudes y comportamientos negativos y autodestructivos se han originado en la manera en que hemos elegido pensar". Wayne Dyer

Aun en esta era de mensajes instantáneos, correos electrónicos, "blogs", "chat rooms" y telefonía celular, la comunicación más importante es la que ocurre en el interior de tu mente, porque de ella depende en gran parte el éxito y el fracaso que experimentes en tu vida. Por esta razón es vital aprender el lenguaje del cerebro. Conversamos con nuestra mente alrededor de 18 horas diarias, mientras estamos despiertos y aún conversamos vía los sueños, mientras dormimos, las restantes 6 horas. El 80% de éste diálogo es negativo, usamos frases y palabras que nos autodisminuyen, ejemplo, no sirvo para esto, no lo puedo hacer, no soy capaz, no tengo fuerzas, no resistiré tanto trabajo, siempre pierdo, todos me critican, no soy persistente, soy un fracasado, tengo mala suerte. En oposición, sólo 4.8 horas de pensamiento diarios dedicamos al área positiva. Te das cuenta de la enorme disparidad de tiempo dedicado a los pensamientos positivos. Por lo tanto quien comanda nuestra programación mental son los pensamientos negativos. ¿Qué podemos esperar de esto?

Muchos científicos han llegado a aceptar que las imágenes constituyen la mayor parte del contenido de nuestro pensamiento. A pesar de que en él existen las palabras y otros símbolos abstractos, la realidad es que estas palabras y símbolos son expresiones que pueden convertirse en imágenes. De hecho, la gran mayoría de las palabras que utilizamos en nuestro diálogo interno, antes de expresar una idea de manera hablada, escrita o vivida existen sólo como una imagen sensorial en nuestra mente; una representación visual, auditiva, odorífica, gustativa o táctil.

Debemos tener en cuenta que las imágenes juegan un papel muy importante, tanto en el logro de nuestras metas como en el condicionamiento de aquellos comportamientos auto saboteadores que nos conducen al fracaso. Después de todo, las imágenes que están grabadas en nuestra mente atraen irremisiblemente aquello que representan.

Si entendemos algunos conceptos básicos sobre el funcionamiento del cerebro, y los poderes que residen en nuestro interior, podremos utilizarlos para grabar en nuestra mente las imágenes que reflejen aquello que deseamos atraer hacia nosotros.

El poder de las imágenes mentales: ¿Ficción o realidad?

Si las imágenes que tus palabras forman son parte del mecanismo que tu mente utiliza para atraer aquello que será parte de tu vida tiene sentido descubrir ¿qué tanto es ficción y qué tanto es realidad?

Diversos estudios han demostrado que las imágenes que formamos en la mente son tan poderosas que fácilmente logran provocar respuestas fisiológicas en el organismo. El origen de este fenómeno fue descubierto por Steven la Berge, doctor en psicología de la Universidad de Stanford, quien dirigió un gran número de experimentos que demostraron que una imagen en la mente activa el sistema nervioso de igual manera que lo haría llevar a cabo la acción real correspondiente.

La Berge demostró que el cerebro era incapaz de distinguir entre una experiencia real y una experiencia vivamente imaginada. En otras palabras, si piensas en cualquier cosa y logras asociar con este pensamiento imágenes sensorialmente ricas en color, sabor, olor y emociones, tu sistema nervioso y tu cerebro no logran discernir si lo que estás experimentando está sucediendo en realidad o simplemente lo estás imaginando. Para tu mente es como si fuese realidad, así sólo lo estés imaginando.

Varios estudios científicos han comprobado que existen conexiones directas entre la parte del cerebro donde guardamos imágenes mentales y la del sistema nervioso que controla actividades involuntarias como la respiración, el ritmo cardíaco, la función digestiva, y la presión arterial. Nuestro sistema nervioso, a su vez, está conectado con glándulas como la pituitaria -glándula responsable de la producción y liberación de hormonas que actúan en diferentes partes del cuerpo, además, de liberar, en otras regiones, neurotransmisores que cumplen una acción selectiva y específica, sobre determinados tejidos, lo cual significa que una imagen puede, potencialmente, impactar, estimular a todas las células de nuestro cuerpo. Entonces, no podemos dejar de olvidar que nuestros pensamientos y la visualización consiguiente, presiden la liberación de hormonas y neurotransmisores que dirigen la reacción de los tejidos de nuestro organismo en un determinado sentido ya sea positivo o negativo, de salud, enfermedad u otro sentido, por lo tanto, podemos influenciar nuestra mente, nuestra salud, nuestro organismo todo, en función de nuestros contenidos mentales. Ya sea en un sentido positivo o negativo. Tú o yo, siempre, somos los únicos responsables de esta acción. Primera tarea asumir completamente ésta aseveración.

John Roger, autor del libro: Usted no puede darse el lujo de tener un pensamiento negativo, utiliza un ejemplo bastante interesante para ilustrar este punto, y quiero pedirte que sigas por un momento este ejercicio para que puedas apreciar el poder que un pensamiento puede tener sobre ti.

Por ejemplo, quiero pedirte que en la medida en que leas este párrafo, pienses en un limón, quiero que lo visualices y lo dibujes en tu mente lo más claramente posible. Busca asociar todo tipo de sensaciones con esta imagen. Si es necesario, para de leer por unos instantes para tratar de construir la mejor imagen mental de un limón que te sea posible. Trata de evocar su olor, textura y sabor. Dibuja en el telón de tu mente la imagen más clara que puedas tener de este limón.

Sí realizaste el ejercicio, visualizando vivamente lo que te estaba describiendo, es posible que hayas experimentado la respuesta de tus glándulas salivares ante esta imagen.

De la misma manera, si tienes hambre y piensas en un suculento plato de comida, tu estómago responde segregando jugos gástricos tal como si estuvieses comiendo. Ni siquiera necesitas ver la comida o percibir su olor para que esto suceda; el simple hecho de pensar en ésta hace que tu cerebro actué produciendo los ácidos gástricos que ayudarán a digerirla, lo que quiere decir que ha sido incapaz de reconocer que lo que está procesando es sólo una imagen y no la comida en si.

Seguramente, alguna vez has visto en una película de suspenso o de terror una escena en la cual un asaltante está a punto de atacar a otra persona. El cerebro te pone a ti en medio de esta situación que, de hecho, ya es rica en estímulos sensoriales que impactan tu mente, puesto que la estás viendo y oyendo y no tienes que imaginarla. Tu cerebro envía mensajes a tu organismo que te hacen reaccionar como si en realidad estuvieses en medio de esta situación. De repente, tus manos comienzan a sudar, palideces y hasta el ritmo cardíaco puede alterarse. Como puedes ver, las imágenes mentales tienen un gran poder de sugestión y pueden generar una situación que vive y experimenta nuestro organismo como si fuera real.

En otro estudio, se les pidió a un grupo de personas que imaginaran que iban a caminar del punto A al punto B, en una calle conocida por ellas. En este experimento, los participantes cerrarían los ojos, caminarían mentalmente dicho tramo; al llegar al punto B dirían "ya llegué" y abrirían sus ojos. A una parte del grupo se le pidió que imaginaran que iban a caminar dicho tramo cargando una bala de cañón en las manos, mientras que al segundo grupo se le pidió que caminaran la misma distancia cargando un libro.

Aunque parezca difícil de creer, el primer grupo tardó mucho más tiempo en recorrer mentalmente aquella distancia. ¿Por qué? El peso irreal de la bala de cañón que imaginaron cargar a lo largo de aquel tramo, les había hecho caminar mucho más lentamente que al segundo grupo. Lo interesante es que ellos no recibieron instrucciones para caminar más despacio ni tenían por qué haberlo hecho. Hubiesen podido optar por caminar normalmente o más rápido, pero su mente procedió de la única manera posible ante el hecho de cargar una pesada bala de cañón.

Todos estos ejemplos son señal de que tu cerebro ha sido incapaz de diferenciar que éstas no han sido vivencias reales sino únicamente situaciones imaginarias. Han sido órdenes mentales que se han transformado en pensamientos y en acciones físicas concretas, en respuesta a los específicos estímulos mentales.

Lo que quiero que entiendas de todos estos ejemplos es que tu cerebro piensa en imágenes y este poder de transformar las palabras en imágenes que logran afectar tus funciones fisiológicas, tus emociones y tus acciones, lo puedes utilizar para edificar tu éxito o para construir tu fracaso. Funciona igual de bien tanto para lo uno como para lo otro.

Recuerda que tu diálogo interno puede convertirse en tu mejor aliado o en tu peor enemigo.

Un pensamiento es una sustancia concreta que produce resultados específicos, y afecta nuestra mente y cuerpo de maneras muy precisas. Muchas personas erróneamente creen que los pensamientos son cosas triviales que no tienen mayor efecto en nuestra vida, organismo o nuestro éxito o fracaso. Pero lo cierto es que la mente tiene la capacidad de crear aquella realidad vivamente representada o imaginada por cada uno de nuestros pensamientos en nuestra mente.

Todo ser humano puede formar ideas en su pensamiento, impregnarlas de fe y propósito, y por medio de una acción decidida generar la creación de aquello que había imaginado. Sin embargo, para lograr esto, debemos primero formar una imagen mental clara y precisa de lo que deseamos tener, hacer, o ser, y mantener esta imagen mental en nuestro pensamiento en nuestra mente, mientras agradecemos por anticipado que dicha meta esté en proceso de hacerse realidad. Este es la forma, el proceso mediante el cual dicho deseo es enviado al universo y las fuerzas creativas se ponen en movimiento para la consecución de lo deseado. Igual podemos generar imágenes de incapacidad o fracaso que con la misma fuerza se harán realidad creando tristeza y desgracia en nuestra vida. Lo importante es que la elección la realizas tú… “Tú Decides, para bien o para mal”.

Para poder recibir lo visualizado cuando le llegue, la persona debe utilizar siempre su potencial al máximo y estar dispuesta siempre a dar más de lo que su trabajo o posición demanda. Debe mantener en su mente el propósito de vivir una vida de abundancia, y debe hacer, cada día, todo lo que pueda hacer ese día, cuidando de realizar cada actividad de la manera más positiva, concienzuda, efectiva y excelente posible.

Los hombres y mujeres que practiquen estas instrucciones con toda seguridad lograrán aquello que tanto anhelan. No obstante, no podemos olvidar que lo que recibamos va a ser en proporción exacta a qué tan definidas sean nuestras metas, qué tan clara esté esa visión grabada en nuestra mente, qué tan firme sea nuestro propósito y nuestra fe, y qué tan profundo nuestro espíritu de gratitud, o sea, nuestras visualizaciones son vitales… fundamentales para la consecución de lo planeado mentalmente.

Recopilación

Rómulo Elgueta Lagos

Capacitador en TIC’s

Trabajador del Conocimiento

Relator Motivacional